|
5。重视职业技术教育。把职业技术教育作为素质教育的一项重要工作来抓，在职业技术教学内容、教学设备、教学手段、师资配备等方面要有新的提升。同时，建立职业技术教育的创新机制，根据地方经济发展的需要，依托当地普通职业技术教育资源，开发新的联合体，促进职业技术教育的新发展。职业技术教育要坚持以服务为宗旨，为学生的发展提供个性化服务：以就业为导向，紧紧把握经济和市场的脉搏，提高教育效益：以能力为本位，提高残疾学生社会适应能力、生存能力和竞争能力。
6。积极开展特殊教育科学研究。加强特殊教育科研管理，将特殊教育科研纳入全省教育科研整体规划。进一步完善特殊教育教研科研网络。鼓励学校和教师结合实践进行教学和科学研究，有效提高业务和科研水平。同时充分发挥特殊教育学术团体、特殊教育报刊等对特殊教育科研的引领作用，加强特殊教育的国际、地区、校际科研学术交流合作，提升特殊教育研究水平，提高特殊教育质量。
(三)加强师资队伍建设，促进教师专业化发展。
1．建立一支素质优良、结构合理、数量充足、专业化程度较高的特殊教育师资队伍。“十一五”期间，省将制定特殊教育学校教师编制标准。试行特殊教育教师上岗证制度。在有条件地区和学校，除学科教师外，逐步配备心理康复教师、言语康复教师、医疗康复教师、特教工程技术员等专业技术人员。
2．大力加强特殊教育教师的培养工作。进一步办好南京特殊教育职业技术学院，拓宽专业门类，提升办学层次，提高办学水平，以适应特殊教育发展的要求。各级普通师范院校要增设特殊教育课程，普及特殊教育知识，使学生毕业后能适应随班就读的需要。
3．高度重视特殊教育教师的培训工作。各地教育行政部门要将特殊教育师资培训工作纳入当地师资培训计划，不断提高教师的特殊教育专业水平和教学能力。“十一五”期间，每位特教学校教师的继续教育培训不少于240课时，从事随班就读工作的教师特殊教育培训不少于50课时。高度重视培养特殊教育骨干教师培训，利用特殊教育师资培训基地，举办特殊教育学校校长培训和中青年骨干教师培训。定期举办青年教师教学基本功比赛。定期评选学科带头人。
4．进一步改善特殊教育教师待遇。各地要努力提高特殊教育教师工资、福利待遇，改善特殊教育教师生活条件。“十五”期间尚未提高特殊教育津贴标准的地区，要积极创造条件，提高特殊教育津贴标准。对普通学校主要承担残疾儿童少年教育任务的教师给予一定的岗位补助。
(四)继续加大投入，改善办学条件。
1．坚持特殊教育经费以地方人民政府投入为主的原则，努力增力口特殊教育经费。各地要保证特殊教育必需的办学经费，并使特殊教育学校生均财政预算内教育经费、生均公用经费逐年增长。各级政府要将资助残疾人接受教育纳入扶残助困工程，确保“两免一补”政策到位，并对在校寄宿残疾学生给予定期生活补贴。
2．“十一五”期间，省将继续设立并逐步增加特殊教育专项补助费，主要用于特殊教育薄弱学校改造、发展学前教育和高中阶段教育，各市也要设立特教专项补助费与之配套。在实施中小学合格学校建设工程等项目时，向特殊教育学校倾斜。3．多渠道筹措特殊教育经费。残疾人就业保障金中应有一部分用于支持当地特殊教育学校开展残疾人职业教育。社会福利彩票所募集的福利金也要支持特殊教育事业的发展。鼓励社会各界捐赠特殊教育。各地在建设青少年学生校外活动场所时，也要考虑残疾学生的需求。
(五)加强特殊教育领导，创设特殊教育发展良好环境。
1．各级政府要从科教兴国，以人为本，构建和谐社会的高度，确立特殊教育优先发展的地位，进一步强化政府发展特殊教育的责任，把特殊教育发展纳入当地社会经济发展总体规划和普及义务教育工作轨道，并把特殊教育发展情况作为地方政府职能和领导干部任期目标责任制考核的重要内容。
2．要加强对特殊教育工作的领导，对残疾儿童少年的义务教育要进行督导和评估。“十一五”期间，省将继续对特殊教育进行专项检查，将继续组织省现代化特殊教育示范学校评估验收，并将对随班就读进行检查和评估。对于在特殊教育工作中取得优异成绩的地区、单位和个人，给予表彰和奖励。
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
