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桂教〔2005〕20号
关于印发《广西壮族自治区特殊教育标准化
学校评估办法》和《广西壮族自治区
特殊教育标准化学校
评估标准》的通知
各市,县(区)教育局:
根据原国家教委印发的《特殊教育学校建设标准(试行)》
和《广西壮族自治区人民政府办公厅转发自治区教育厅等部门关
于进一步推进特殊教育改革和发展意见的通知》(桂政办发
[2002]168号)的原则要求及各项规定,为进一步加强特殊教育
学校的建设,落实基础教育"以县为主"的管理体制,积极促进
广西壮族自治区
教 育 厅 文 件
2
各市,县(区)分期分批办好所有特殊教育学校,促使我区特殊
教育学校在办学条件,学校管理和办学效益等方面逐步实现标准
化,规范化,现将我厅制定的《广西壮族自治区特殊教育标准化
学校评估办法》和《广西壮族自治区特殊教育标准化学校评估标
准》印发给你们,请遵照执行.
深化教育改革,实施素质教育,改善办学条件,加强学校建
设和教育管理,提高特殊教育学校办学水平,是依法实行义务教
育的重要任务.各市教育局接此通知后应及时向当地政府汇报,
以争取政府的重视和支持.各地要把特殊教育学校的建设列入各
级政府教育行政部门的重要工作内容.各市,县(区)政府,教
育行政部门要按照教育部和自治区人民政府有关文件精神,认真
履行职责,切实加强对特殊教育工作的领导和科学决策,在人,
财,物等各方面大力扶持,积极创造条件,创建特殊教育标准化
学校,促进特殊教育学校办学水平的整体提高,使所属的特殊教
育的学校尽快达到自治区确定的标准.
评估工作中有何意见和建议请及时与我厅基础教育处联系.
联系电话0771-5322171转2155.
附件:1.广西壮族自治区特殊教育标准化学校评估办法
2.广西壮族自治区特殊教育标准化学校评估标准
3
3. 广西壮族自治区特殊教育标准化学校申报表
广西壮族自治区教育厅
二○○五年十二月十四日
主题词:特殊教育学校 评估办法 评估标准 通知
广西壮族自治区教育厅办公室 2005年12月16日印发
校对:覃伟合 录入:覃伟合 排版:关彤 (共印120份)
4 附件1
广西壮族自治区特殊教育
标准化学校评估办法
为加强特殊教育学校的建设,进一步落实基础教育"以县为
主"管理体制,积极促进各市,县(区)分期分批办好所有特殊
教育学校,促使我区特殊教育学校在办学条件,学校管理等方面
逐步实现现代化,规范化,推动特殊教育学校教育,教学质量有
显著提高.我厅依据原国家教委印发的《特殊教育学校建设标准
(试行)》和《广西壮族自治区人民政府办公厅转发自治区教育
厅等部门关于进一步推进特殊教育改革和发展意见的通知》(桂
政办发[2002]168号)的原则要求及各项规定,结合我区特殊教
育发展现状,研究制定了《广西壮族自治区特殊教育标准化学校
评估标准》.现将有关评估办法规定如下:
一,申报资格
凡符合下列所有条件者,方可申报特殊教育标准化学校:
(一)学校办学方向明确,指导思想端正,能严格执行教育
法律,法规和有关政策,近两年内无重大责任事故.
(二)学校具有一定的办学规模(至少应达4个班以上).
(三)学校校园环境整洁优美,做到净化,绿化,美化.
二,评估程序和时间要求
评估工作采取自下而上,以市为主的方式.评估程序是:(1)
5
学校自评.参评学校在认真研究评估标准的基础上,依据评估指
标体系完善评估档案资料,组织自查自评,完成自评报告(包括
学校概况,办学成效,办学体会,存在问题,整改措施以及今后
改革发展规划等),填写好特殊教育标准化学校评估申报表(附
件3),按照学校隶属关系向教育主管行政部门提出申请.(2)学
校主管部门复查.对照评估标准,对申报学校进行复查,并针对
薄弱环节研究改进措施,做好补缺补差工作.学校主管部门负责
向市级教育行政部门统一报送申报学校材料.(3)市级教育行政
部门评估.市级教育行政部门组织专家评估组,对申报学校进行
评估,并向自治区教育厅上报评估结果.评估工作中,要按照达
标评估的原则要求,切实抓好特殊教育布局结构调整和特殊教育
学校的建设.(4)自治区教育厅认定公布.省教育厅经抽查和审
核后,批准公布合格特殊教育学校名单并颁发"广西壮族自治区
特殊教育标准化学校"的牌匾.
各市上报材料包括评估报告及评估工作总结,各校申评材料
(一式两份),并报送软盘(3.5寸,word文档)或发电子邮件(联
系电话:5322171-2155,电子信箱:nnqwh@163.com).
评估时间要求:2006年9月底前,各校完成自评和迎评准备
工作.10月底前,各市完成本辖区内学校评估和上报工作.11
月份自治区教育厅组织抽查和审核.
三,评估结论
评估结论分为合格和不合格两种.评估总分达371分以上为
6
合格学校, 371分以下为不合格学校.合格学校授予合格学校称
号;不合格学校限期整改或调整.各市对不合格学校要提出明确
的处理意见,对办学条件较差,与规定的合格标准差距较大的学
校,可以结合本地学校结构布局调整工作,进行整合或调整.对
目前办学条件不达标,但确有必要设置的学校必须切实加强领
导,限期改善办学条件,加快建设步伐,使其达到合格标准要求.
四,评估工作领导
标准化学校评估工作采取自治区教育厅统一组织,市级教育
行政部门具体负责,学校主管部门积极参与的方式,各市教育行
政部门对组织和实施本辖区内的特殊教育标准化学校评估工作
负有主要责任.各市要按照全国,全区特殊教育工作会议精神,
强化特殊教育的规划统筹,办学统筹,经费统筹和政策统筹.各
市教育行政部门要研究制订实施办法和具体工作计划,成立特殊
教育标准化学校评估专家组,专家组成员应包括特殊教育学校及
其主管部门的有关同志以及教育督导,教育科研等机构的专家.
学校主管部门要加强对所属学校评估工作的领导,支持学校迎评
和评估工作.各市开展标准化学校评估工作要充分尊重学校主管
部门的意见,评估意见要主动与学校主管部门沟通.评估结束后,
各市要对评估工作进行总结,形成专题报告.
我厅成立特殊教育标准化学校评估工作领导小组和办公室,
办公室设在基础教育处.同时,成立标准化学校评估工作专家组,
对评估工作进行指导和检查.
7
五,动态管理,定期复查
对通过评估验收的特殊教育标准化学校实行动态管理,定期
复查(一般为3年).经复查发现问题,责成学校加以改正,对
少数办学问题较多,经整改仍达不到要求的,予以取消特殊教育
标准化学校的称号.
本评估办法和评估标准自印发之日起施行,并由自治区教育
厅基础教育处负责解释.
8 附件2
广西壮族自治区特殊教育标准化学校评估标准
(试 行)
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查
方法
实际
得分
1,校园选址得当,布局合理.教学区,活动区,生活区等分区明确且互不干扰 2 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
2,地面平坦,无杂物,无危险,便于残儿活动 2 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
3,园舍美化,绿化好(四季常绿,三季有花); 2 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
4,环境布置有教育意义 2
B-1
环境
和
布局
10
5,学校大门设计庄重,美观,有围墙,传达室 2 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
1, 生均占地面积80平方米以上 3 符合 70m
2
以上 60m
2
以上 50m
2
以上 实地察看
2, 生均建筑面积30平方米以上,普通教室不小于40平方米 3 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
B-2
活动
场地
8
3, 有150m以上环形跑道和60m直跑道 2 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
1,房屋建筑设计安全,合理,各室面积符合标准 4 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
2,专用教室配备齐全,聋生单设语训室,单训室;聋生及弱智生分设听力及智商
监测室;盲(低视力)及弱智班分设语言(盲生的直观教室,地理教室可合并使用)
教室;共用律动室,美术室,音乐教室,生活劳技教室,体育康复训练室
9
各室
齐全
少2室 少3室
少4室
以上
实地察看
3,配有多媒体教室(视听电化教室可合并使用),微机室 2 齐全 少1室 少2室 实地察看
4,三室齐全并设有卫生室,三室指德育展室(可与少先队科技活动室合并),图
书阅览室,实验室
4 齐全 少1室 少2室 少3室 实地察看
A-1
办学
条件
(160)
B-3
房
舍
22
5,寄宿制学校,生均居住面积聋及弱智生不小于3平方米,盲生不小于4平方米;
食堂按每生0.6平方米设计,生均使用面积不小于1.5平方米;设有浴室,按每班
一个浴位设计
3 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
9
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查
方法
得分
1, 为不同类别残儿配备标准桌椅并科学摆放 2 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
2,为不同类别残儿按年级教学内容设不同的游戏区,语言区等;并配有开放式玩
具橱,语言卡片,图书橱;有充足的玩具和图书卡片
3 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
3,聋哑班每班配大发音镜一块 1 有为满分,无为0分 实地察看
4,有取暖和降温设备,能按时使用 2 有且按时使用满分,无为0分 实地察看
B-4
普通
教室
装备
10
5,每班配有保温桶,能保证残儿饮水 2 有且按时使用满分,无为0分 实地察看
1,智商测试室配备智商检测量表10套以上及档案资料橱 5 符合 8套以上 6套以上 6套以下 实地察看 B-5
智残
专用
设备
8 2,语言教室配有语言训练及视听课用的语言,语音资料及录音机,电视机,室内
铺设地毯
3 符合 较符合 一般 较差 实地察看
1, 有盲班的学校设地理教室和直观教室 1 齐全 有1室 无为0分 实地察看
2, 室内有地理课专用设备及直观课使用的各种模型 1 符合 较符合 一般 较差 实地察看
B-6
盲生
专用
设备
3
3, 配有装设备的橱具 1 有为满分,无为0分 实地察看
1,听力测试室配备纯音测听计一台及配套设施,并有档案资料橱 3 符合 有测听计 有橱子 无为0分 实地察看
2,语训室配备固定组合式助听设备一套,大发音镜一块,小发音镜每生一块,声感
玩具若干件,录音机一台
5 符合 少1种 少2种
少3种
以上
实地察看
B-7
聋生
专用
设备
11
3,单训室设个别语音训练器一台及录音机,话筒,声感玩具 3 符合 少1种 少2种 少3种 实地察看
1,配有钢琴,彩鼓,踏板,打击乐器大小各一套,两面配镜,把杆每生不小于2
米
4 符合 少1种 少2种 少3种 实地察看
2,供演出用的舞蹈鞋,服装若干套,花妆用品一套,教具橱三个 2 符合 较符合 一般 较差 实地察看
B-8
律动
及
音乐
设备
8
3,供上课用的音响设备一套,教学用录音带若干盘(盲班应有民族及西洋乐器 3
种以上)
2 符合 较符合 一般 较差 实地察看
1,按班级人数设一套画板,画架,写凳 3 符合 少1种 少2种 无为0分 实地察看
2,设有石膏像,写生教具,教学挂图及上课专用灯等 4 符合 少1种 少2种 少3种 实地察看
A-1
办
学
条
件
B-9
美术
课
器材
8
3,设有美术专业的学校按大纲要求及实际需要配齐教具及设备 1 有为满分,无为0分 实地察看
10
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查
方法
得分
1, 按教学大纲要求配齐体育器材 3 符合 80%以上 60以上 60以下 实地察看
2, 体育康复室设康复器械5件以上 5 符合 少1种 少2种 少3种 实地察看
B-10
体育
卫生
器材
13
3,卫生室设检查床,卫生保健资料橱,体检设备(身高,体重计,灯光视力箱,
对数视力表等),常用医疗器械,常用药品
5 符合 少1种 少2种 少3种 实地察看
1,四年级以下学生每人一套劳动设备 2 符合 80%以上 60以上 60以下 实地察看 B-11
劳动
劳技
器材
4 2, 五年级以上职业技术教育所需设备按各校所设专业,保证实践时每生有一套
专用设备
2 符合 80%以上 60以上 60以下 实地察看
电教器材室内设 21 寸彩电一台,录放机一架,摄像机一架,另设录音机一台,幻
灯机一台
5 符合 少1种 少2种 少3种 实地察看 B-12
电教
器材
7
1, 辅助设备有语文,音乐,美术,常识,劳动技能,革命传统教育录像带30盘
以上,配备适合智力残疾学生用的录音带若干盘
2 符合 80%以上 60%以上 60%以下 实地察看
1,多媒体教室设有多媒体教学设备一套 5 有为满分,无为0分 实地察看
B-13
多媒
体
及电
脑
10
2,微机室设电脑5台以上 5 符合 少2台 少3台 少4台 实地察看
1,生均图书不少于 20 册,报刊杂志不少于 5 种,且适合学生阅读,复本不多于
5本
4 符合 80%以上 60%以上 60%以下 实地察看
2,教师参考用书不少于100册 3 符合 80%以上 60%以上 60%以下 实地察看
3,有放置图书,报刊,杂志的书架 1 有为满分,无为0分 实地察看
B-14
图书
阅览
室装
备
10
4,教师阅览室按教师人数1/3设座,学生阅览室按学生人数的1/6设座 2 符合 80%以上 60%以上 60%以下 实地察看
1,聋哑及盲班按全日制聋校,盲校教学仪器配备目录配备. 5 符合 80%以上 60%以上 60%以下 实地察看
A-1
办学
条件
B-15
教学
实验
设备
8
2,弱智班按教学大纲要求配齐各科用的图片,实物,标本模型等教具和玩具 3 符合 80%以上 60%以上 60%以下 实地察看
11
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查
方法
得分
1,生均公用经费保证需要,逐年增长 6 符合 较符合 一般 较差 查阅资料
2,学校基建,维修,大型设备的添置等专项经费纳入财政预算. 6 符合 较符合 一般 较差 查阅资料
3,教师工资,政策性补贴按时足额发放,教师资金得到保证,教师实际收入逐年
提高
4 符合 较符合 一般 较差 查阅资料
A-1
办学
条件
B-16
办学
经费
20
4,教师住房优惠政策落实,教师家庭人均居住面积不少于10个平方米 4 符合 较符合 一般 较差
实地察看
查阅资料
1,校领导和教职工对特教学校的性质和任务有明确的认识 2 认识明确
认识较明
确
一般 不明确 座谈
2,以《特殊教育暂行规程》为依据,根据学生身心特点和需要实施教育,为其
平等参与社会生活,继续接受教育,成为自食其力的劳动者奠定基础
3 充分体现 能体现 基本体现 不能体现 综合评价
3,校领导有正确的办学方向,教职工有正确的残疾儿童观和教育观 3 充分体现 能体现 基本体现 不能体现 综合评价
B-17
办校
指导
思想
10
4,坚持教育与残儿身心缺陷康复相结合 2 结合好 能结合 一般 较差 实地察看
1,有良好的校风,教职工之间团结协作,积极向上 2 良好 较好 一般 较差 综合评价 B-18
校风
4
2,真正树立一切为了残儿,为了一切残儿,为了残儿一切的观点 2 充分体现 能体现 一般 较差 综合评价
1, 领导班子成员事业心强,有进取,改革和创新精神 3 充分体现 能体现 按部就班 较差
看工作实
绩
2, 领导班子成员分工明确,团结协作,有专兼职人员分管普校附设特教班及随班
就读点学校工作
2 符合 较符合 一般 不符合 座谈
3, 领导班子成员善于团结群众,民主秉公办事,充分发挥教代会作用,调动群
众的工作积极性
2 作风良好 作风正派 一般 较差 座谈
4, 经常深入教养工作第一线,注重研究,及时解决各种问题和困难 2 好 较好 一般 较差 座谈
A-2
领导
与管
理
(70) B-19
领导
班子
建设
14
5, 管理方法科学,管理成效高 5 成效高 较高 一般 较差 综合评价
12
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查
方法
实际
得分
1,能根据本校实际制定近期(本学年)及远期(3-5年)发展目标和规划并有落实目
标规划的具体措施(包括对附设班及点上的管理目标及措施)
3
符合实际
措施得力
较好 一般 较差 察看资料
2,有各部门计划(教学,教研,班级,卫生,后勤,培训等),并有得力措施 3 齐全得力 较好 一般 较差 察看资料
3,教职工了解学校工作目标,计划,并每学期制定自己的工作计划 2 符合 较符合 一般 较差 察看资料
B-20
目标
和计
划管
理
11
4,各类计划指导思想明确,具有科学性,可行性,可操作性 3 符合 较符合 一般 较差 察看资料
1,各项制度完备(学习,办公,会议,考核,奖惩,教育教学,卫生,财务,对
附设班及随班就读点的巡回指导制度等)
3 制度完备 缺2项 缺3项 缺4项 察看资料
2,建立健全了岗位目标责任制,有考核办法和奖惩制度并量化管理 3 有且量化 较好 一般 较差 察看资料
3,严格执行各项制度,定期检查制度落实情况 2 好 较好 一般 很少查 察看纪录
B-21
制度
管理
13
2, 对附设班及随班就读点工作制度的落实应做到三到位(即组织领导和辐射机
制,特教技能和信息巡回传授,资料跟踪管理到位)
5 3到位 2到位 1到位 不到位 察看纪录
1, 组织机构健全,各部门协调一致(处室齐全,有党,团,少先队等组织) 2 健全 较健全 一般 不健全 座谈
2, 层层落实目标管理责任制和考核制度 2 成效显著 有成效 一般 成效差 察看资料
B-22
组织
管理
6
3, 充分发挥教代会的作用,实行民主管理 2 充分发挥 基本发挥 一般 没发挥 座谈
1,班主任民主管理,科学指导班级全面工作,协调教育与康复工作,加强各任科
教师,学校及家长的关系
3 符合 较符合 一般 较差 实地察看
B-23
班级
生活
管理
6
2,寄宿制学校宿舍管理制度健全,实行 24 小时监控制度,有专兼职生活教师对
学生进行科学的生活指导和管理工作
3 符合 较符合 一般 较差 实地察看
1, 档案资料齐全,分类科学,装订合理(建立完整的学生档案,教职工业务档
案,教育教学,附设班及随班就读点学校档案,其它档案)
2
齐全且发
挥作用
较齐全基
本发挥
一般
不能发挥
作用
察看资料
2, 对档案进行了微机管理 3 实行满分,为实行为0分 实地察看
A-2
领导
与管
理
B-24
文书
档案
6
3,有专兼职人员负责资料管理 1 有人管理满分,无人0分 座谈
13
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查
方法
实际
得分
1,按编制标准配备各类人员:(1)校长:9个班以下设2人,以上设3人 2 符合 较符合 一般 较差 看档案
(2)专职教师:聋哑班:2-2.3人;弱智班:2—2.5人;盲班:2—2.5人 2 符合 较符合 一般 较差 看档案
(3)教养员:聋哑班:1—1.2人;弱智班:1—1.5人;盲班:1—1.5人 2 符合 较符合 一般 较差 看档案
(4)保健医:9各班以下设1人,9各班以上设2人 2 符合 较符合 一般 较差 看档案
(5)财会人员:9个班以下设专职会计1人,出纳专兼职1人
9个班以上设专职会计1人,专职出纳1人
1 符合 较符合 一般 较差 实地察看
(6)炊事员:设专兼职管理员1人,每45名学生设1名炊事员 1 符合 较符合 一般 较差 实地察看
B-25
工作
人员
定编
定员
及班
额控
制
12
2,每班班额:每班学生定额为8—14人 2 符合 较符合 一般 较差 实地察看
1, 应具备师范类大专以上学历 2 符合满分,不符合0分 看证书
2, 有3年以上特教工作经验 2 符合满分,不符合0分 看档案
3, 具有较高的理论修养和领导的艺术 3 符合 较符合 一般 较差 座谈
B-26
领导
成员
10
4, 有高度的责任感,较强的管理能力和业务能力 3 符合 较符合 一般 较差
看工作
实绩
1, 具有相应的教师资格的小学部教师应具有特师(中,幼师)毕业及其以上学历,
中学部教师应具有师范类大专以上学历
5
80%以上
符合
70%以上 60%以上
未达到
60%
察看证书
1, 教师应具有扎实的特教专业知识及娴熟的特殊教育技能(手语,盲文及特教教
学设备的熟练使用情况)
5 扎实娴熟 较符合 一般
不扎实不
娴熟
看教育活
动
2, 教师应具有科学的特殊儿童观,教育观 4 充分体现 能体现 一般 不能体现
看教育活
动
4,教师有制定教育教学计划,组织各种教育教学活动,写教育工作总结,教育笔记,
自制教具等方面的能力
5
90%以上
教师具备
80%以上
教师具备
70%以上
教师具备
未达到
70%
实地察看
5,具有初步的教研,科研能力, 注重培养业务骨干 5
80%以上
达到
70%以上
达到
达60%以
上
未达到
60%
看资料
实地察看
A-3
人员
素质
与条
件
(80)
B-27
教师
27
6,有教育机智和应变能力 3 好 较好 一般 较差
看教育活
动
14
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查
方法
实际
得分
1,应具有中师以上学历 2 符合 80%以上 60%以上 未达60% 看证书
2,具有较强的管理和指导学生生活的能力 2 符合 基本符合 一般 较差 实地察看
B-28
教养
员
6
3,能配合教师组织自习活动 2 配合较好 能配合 配合一般 不能配合 实地察看
1,应具有中等医务专业以上学历或具有医士以上职称 2 符合满分,不符合0分 察看证书
2,具有特殊儿童保健业务能力 3 能力较强 有能力 一般 能力较差
看工作纪
录
B-29
保健
医
8
3,能配合教师对残儿进行康复训练 3 能力较强 有此能力 一般 能力较差
看康复资
料
1,会计具有中专以上学历或具有会计员以上职称 1 有为满分,无为0分 看证书
2,炊事员受过专业培训,并有结业或培训证书 1 有为满分,无为0分 看证书
B-30
后勤
人员
3
3,锅炉工有劳动局颁发的合格证书 1 有为满分,无为0分 看证书
1,坚持每周一次的政治理论学习,提高政治理论水平 2 完全符合 基本符合 一般 较差
看文字记
录
2,教职工热爱特教事业, 热爱,尊重残疾儿童 2 完全符合 基本符合 一般 较差 日常观察
3,教师师德高尚,言谈举止为人师表 2 完全符合 基本符合 一般 较差 日常观察
B-31
思想
与职
业道
德
8
4,工作认真负责,坚守岗位 2 完全符合 基本符合 一般 较差 日常观察
1,教职工注重钻研业务知识和特教技能 2 完全符合 基本符合 一般 较差 听汇报
2,每周组织一次业务学习 2 效果好 有效果 一般 较差
看学习纪
录
A-3
人员
素质
与条
件
B-32
业务
培训
6
3,有目的,有计划的组织教职工参加培训与进修 2 80%参加 70%参加 60%参加 未达60%
看培训纪
录
15
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查
方法
实际
得分
1,德,智,体,美,劳和身心缺陷康复几方面的教育能互相渗透,有机结合,面
向全体残儿实施教育,全面提高残儿素质
4
各项活动
充分体现
基本体现
有时不能
体现
基本不能
体现
看教育活动
2,能够遵循残儿身心发展特点和规律实施教育,因材施教,促进每个残儿在原有
水平上得到提高
4
各项活动
充分体现
基本体现
有时不能
体现
基本不能
体现
看教育活动
3,可根据学生发展水平进行班级调整,采用不同的授课制和教学组织形式 3 能做到
基本能
做到
一般
基本不能
做到
看有关纪录
及教育活动
4,对学生应坚持正面教育,注意保护学生的自信心,自尊心,不得讽刺挖苦,粗
暴压服,严禁体罚和变相体罚
3 完全做到 基本做到
有时不能
做到
基本不能
做到
日常观察
B-33
教
育
原
则
17
5,对学生应坚持教育与身心康复相结合 3 完全做到 基本做到 一般 做不到 看教育活动
1,根据《特殊教育暂行规程》制定每学期残儿教育与康复的具体目标和阶段目标 4
目标具体
详细
较具体,
详细
一般 无目标 看文字材料
2,教育与康复目标适合残儿身心特点和实际发展水平 3 完全符合 基本符合 一般 不符合 看教育活动
B-34
教育
目标
10
3,有完成目标的具体教育措施和教育活动 3 措施得力 较得力 一般 较差 看活动资料
1,严格执行原国家教委颁布的《全日制聋校,盲校,弱智学校课程计划》(教基
[1994]22号文件),开齐课程,开足课时
3 严格执行 基本执行
执行
一般
执行
较差
实地察看
2,各任课教师的教学计划符合学生实际,能按时完成 2 符合 较符合 一般 较差 看教案
3,能根据学生实际有针对性的给学生布置巩固知识,发展技能和康复训练等方面
的作业,并做到不给学生造成过重的课业负担
2 符合 较符合 一般 较差
学生
问卷
B-35
教学
计划
9
4,按规定进行考察和考试 2 符合 基本符合 一般 较差 看资料
1,对教师备课,上课,作业批改,实验教学等教学常规有具体要求并进行检查
评比和指导改进
2 符合 较符合 一般 较差 学生问卷
A-4
教育
教学
(150)
B-36
教学
制度
4
2,对学生有学习常规要求,培养学生良好的学习习惯 2 符合 较符合 一般 较差 实地察看
16
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查
方法
实际
得分
1,所授教育内容符合残儿的实际发展水平,体现教育与康复相结合 2 符合 基本符合 一般 较差 看教育活动
2,传授的知识准确,概念清楚,重,难点突出 2 符合 基本符合 一般 较差 看教育活动
3,教育过程充分调动学生学习的积极性,主动性,做到了"以情励学,以趣激学,
调动参与,启迪创造,注重内化,求精求活"
6 充分体现 能体现 一般 较差 看教育活动
4,教师能够运用多种教育手段和方法,且使用适时,恰当,熟练 2 符合 基本符合 一般 较差 看教育活动
5,能够根据残儿的实际发展水平采用不同的授课制和多种教学组织形式,体现分
类教学
3 充分体现 能体现 一般 较差 看教育活动
B-37
教育
活动
组织
17
6,在传授知识的同时,注重发展学生的能力,培养学生良好的行为习惯和生活自
理能力
2 充分体现 能体现 一般 较差 看教育活动
1, 创设与教育相适宜的良好的环境,包括物质环境和精神环境 2 符合 较符合 一般 较差 实地察看
2,教室内可根据教育目标设语言发展区,益智区,生活教育区,科技教育区等,
并为各类残儿提供充足的游戏(低年级)和教育活动材料,所提供材料强调多功
能和可变性,提倡教师自制玩教具
3
所设区符合
本班实际
较符合 一般 较差 实地察看
3,教师应在适宜的教育活动组织形式中充分利用所创设的教育环境 3 充分利用 能利用 一般 较差 实地查看
B-38
环境
创设
10
4,所创设室内活动区应具有开放性,形式和内容应经常更新,应有充分的活动空
间
2 符合要求
较符合
要求
一般
不符合
要求
实地察看
1,有教育效果纪录 2 记录准确 较准确 一般 不准确 看记录
2,学生对教育活动有兴趣,情绪积极,愉快 2 兴趣浓厚 有兴趣 一般 无兴趣 看教育活动
3,学生主动学习,动手动脑,充分参与 2 积极主动 较主动 一般 较差 看教育活动
4,师生之间,学生同伴之间,交往积极,关系融洽 2 交往积极 较积极 一般 较差 看教育活动
A-4
教育
教学
B-39
教育
效果
21
5,学生发展水平达到教育目标要求 2 85%以上 75%以上 60%上 60%下 看教育活动
17
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查方法 得分
6,学生文化课程及格率为98%以上,优秀率为85%以上 2 符合 80%以上 60%以上 60%以下 看有关资料
7,学校每学年要对学生德,智,体和身心缺陷康复等方面进行1-2次评
价,毕业时进行终结性评价,评价报告收入学生档案
4 评价详细具体 较详细具体 有评价 评价简单 察看资料
B-39
教育
效果
21
8,学生年巩固率为100% 5 符合 98%以上 95%以上 95%以下 察看花名册
1,学科有教研组,每学期初各教研组根据学校实际制定教科研计划,每
周开展教,科研活动一次
3 有课题有成绩 有研究课题 有教研活动
基本没有
活动
看教研记录
2,每学期每个学科举办公开课或观摩课不少于1次 2 有活动满分,无活动0分 看活动记录
3,每个教师都有自己的教研课题,每学期至少写1篇论文 2 符合 80%以上 60%以上 60%以下 看记录
4,每学期至少组织各附设班及随班就读点教师开展教科研活动1次,观
摩课活动1次
2 有活动满分,无活动0分 看记录
B-40
教研
与科
研
12
5,有市级以上获奖的教学,教研成果(3年以内的文章,论文,评优课
等)
3 获奖5篇以上 获奖3篇以上
获奖2篇
以上
获奖1篇 看获奖证书
1,有德育工作领导小组 2 有为满分,无为0分
2,有德育工作制度,措施,做到了四落实(时间落实,内容落实,基地
落实,人员落实)
4 符合 较符合 一般 不符合 看德育资料
3,班团队组织能够结合德育内容开展活动,能体现德育与法制相结合,
活动丰富多彩,适合学生特点
3 符合 较符合 一般 不符合 看德育资料
B-41
德育
工作
13
4,德育效果明显,体现在:(1)有良好的校风,校纪,有校训,班集体
团结,向上.(2)德育工作贯穿各科教学.(3)上好思想品德课,认真
落实《中小学生日常行为规范》,《中小学生守则》(4)近三年无学生违
法犯罪现象
4 效果明显 有效果 一般 效果较差 看德育资料
1,根据学生实际开展丰富多彩的课外活动,学生能够积极参与 2 效果好 有效果 一般 效果较差 看活动记录
2,课外活动的组织做到了时间,内容,指导教师,活动场地落实 3 符合 较符合 一般 较差 看活动记录
A-4
教育
教学
B-42
课外
活动
7
3,学校每学年要与普通学校,青少年校外教育机构联系,丰富学生的校
外生活
2 活动有成效 较有成效 一般 较差 看活动记录
18
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查方法 得分
1,有贯彻《两个条例》的具体规划和措施 2
规划,措
施好
较好 一般 较差 看文字材料
2,坚持上好体育,律动课及两操,保证学生每天1小时体育锻炼时间 3 符合 较符合 一般 较差 实地察看
3,每年至少举行1次校级运动会 2 举办为满分,未举办为0分 看活动记录
B-43
体育
工作
10
4,坚持体育活动与康复教育相结合 3 符合 较符合 一般 较差 看体育教案
1,学校要按教学计划要求上好艺术类课程,注意培养学生的兴趣,爱好和特长 2 符合要求
较符合要
求
一般 较差 看教案
2,美育要结合学生日常生活,提出服饰,仪表,语言,行为等方面审美要求,充
分发挥美育功能
2 符合要求
较符合要
求
一般 较差 日常观察
B-44
艺术
教育
6
3,每学期开展1次艺术节活动(包括美术展览,乐器演奏,舞蹈节目等) 2 按要求开展为满分,未开展为0分 看活动记录
1,按教学计划开设劳动课和劳动技术课 2 符合 较符合 一般 不符合 看课表
2,学校劳动,劳动技术和职业教育做到时间,内容,师资,场地四落实 4 符合 较符合 一般 不符合 看活动记录
3,学校校办产业的生产,服务活动要与学生劳动,劳动技术和职业教育相结合 3 符合 较符合 一般 不符合 看活动记录
A-4
教育
教学
B-45
劳动
及劳
动技
术教
育
14
4,学校要通过对低,中年级学生实施劳动教育,培养学生爱劳动,珍惜劳动成果
的思想,培养从事自我服务,家务劳动和简单生产劳动的能力,养成良好的劳动
习惯;通过对高年级学生实施劳动技术教育和职业教育,提高学生劳动,就业能
力,学生毕业时达到本专业三级水平
5 符合 较符合 一般 不符合 实地察看
19
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查方法 得分
1,认证执行国家有关学校卫生工作的法规,政策,卫生保健,安全制度健全(包
括健康检查制度,卫生消毒制度,传染病管理制度,安全防护和检查制度,食品,
药品管理制度,膳食管理制度)
3
制度齐全
且执行的
好
有制度能
执行
有制度执
行一般
有制度执
行较差
看执行记录
2,卫生保健登记齐全(包括预防接种登记,传染病登记,常见病登记,交接班
登记,事故登记,膳食管理登记,工作人员健康状况登记等)
3
各种登记
齐全
缺2种 缺3种
缺4种以
上
看文字材料
3,每年至少对学生进行一次身体检查,防止学生多发病,常见病,流行病的发
生,检查后有学生健康情况分析及对策
3
检查分析
详细
有检查有
分析
有检查无
分析
无检查 看文字材料
4,建立健全了学生康复档案(学生的视力,听力,智力情况要每学期至少测试
一次,并将平时的康复训练情况及时收入档案,由保健医与康复教师一起进行学
生健康发展情况分析,注重保护学生的残存听力,视力)
5
测试及分
析详细具
体,档案
整理规范
较好 一般 较差 看档案资料
5,教职工每两年体检一次,有传染病及时调离 2 做到满分,未做到0分
B-46
卫生
保健
工作
20
6,膳食管理:(1)伙食账目清楚,专款专用,收支平衡(2)按中小学生营养标准
编制食谱,并定期更换,保证学生吃饱吃好,每年进行一次营养计算,做到平衡
膳食(3)炊事员应严格执行食品,饮食卫生要求,个人及厨房卫生好.(4)生熟用
具分开,餐具定期消毒
4
完全符合
要
有1项不
符合
有2项不
符合
有3项不
符合
实地察看
1,学校校舍,设施,设备,学具,教具等符合安全要求. 6 符合 较符合 一般 较差 实地察看
2,能根据学生特点开展安全教育,培养学生的安全意识和在危险的情况下自护
自救能力.
6 好 较好 一般 较差 学生问卷
3,有落实安全防护和检查制度的具体措施. 4 措施得力 较好 一般 较差 看材料
A-5
卫生
保健
与安
全工
作
(30)
B-47
安全
工作
20
4,近三年无重大责任事故,较小的事故有登记 4 无重大责任事故满分,有重大事故0分 看资料
20
评 价 原 则 与 等 级 系 数 A级
指标
B级
指标
权
重
评 价 标 准 标准分
(1.0) (0.8) (0.6) (0.4)
检查方法 得分
1,严格执行财务制度,每学年公布预算,决算,账目清,有校务公开栏 2 严格执行 较严格 一般 较差 看账目
2,合理使用经费,专款专用 3 做到满分,未做到0分 看账目
3,有校产,校舍管理制度,各类物品的购,管,用手续严格,制度健全,有专人
负责
2 符合 较符合 一般 较差
教师座谈看
资料
4,各种设备责成专人妥善保管,有管理制度,明细账目及分类编号且能充分,合
理使用
2 符合 较符合 一般 较差
教师座谈看
资料
B-48
总务
工作
11
3, 后勤工作保证教学和师生生活的需要 2 符合 较符合 一般 较差 教师座谈
1,扶助特殊教育学校开办符合学校特点的实体以改善办学条件. 2 符合 较符合 一般 较差
教师座谈看
资料
A-6
后勤
工作
(15)
B-49
校办
产业
与助
学
4
2,学校应设立助学金,用于帮助经济困难的学生(可按规定接受社会捐助) 2 做到满分,未做到0分
教师座谈看
资料
1,成立了家长学校,通过家长学校定期对家长进行培训(每学期至少2次,以此
促进残儿与家长的沟通,促进家长与学校的配合),
3 符合 较符合 一般 较差 看资料 B-50
家长
工作
6
2,成立家长委员会,定期召开家长会议(每学期至少 1 次),实行家长开放日制
度(每学年至少1次)
3 符合 较符合 一般 较差 看资料
1,应加强同街道(社区),村委会,机关,团体,部队,企事业单位的联系,争
取社会各界支持学校工作,优化育人环境
3 符合 较符合 一般 较差
教师座谈看
资料
2,应加强同残联,民政,企事业等单位的联系,了解社会的需求,共同帮助残儿
就业
3 符合 较符合 一般 较差
教师座谈看
资料
A-7
学校
社会
与家
庭
(15)
B-51
学校
与社
会
9
1, 学校应为当地残疾人工作者及家长提供教育,康复咨询和服务 3 符合 较符合 一般 较差 看记录
21
广西壮族自治区特殊教育标准化学校评估标准说明
本评估方案总分530分
1.评估指标分二级,评估要素共划分四个等级,配有相应的等级系数
2.每一项得分=该项目标准分x评估等级系数
3.评估合格学校的标准是:总得分371分以上(即达到总分数的70%以上),其中A-1,A-2,A-3,A-4,A-5,A-6,A-7分别应不低于112,49,56,105,
21,10.5,10.5分;总得分371分以下为不合格学校.
22 附件3
广西壮族自治区特殊教育标准化学校申报表
申报学校(盖章)
学校校长(签章)
学 校 主 管 部 门
学 校 地 址
联 系 电 话
邮 政 编 码
申 报 日 期
广西壮族自治区教育厅印制
二○○五年十月
23
表一:
学校基本情况统计表
一,学校规模表
总数 人数 人数 人数
年级 年级 年级
聋
小
学
班数
小
学
班数
小
学
班数
人数 人数 人数
年级 年级 年级 弱智
初
中
班数
初
中
班数
初
中
班数
人数 人数 人数
年级 年级 年级
创办
日期
学
生
盲
聋
高
中
班数
弱
智
高
中
班数
盲
高
中
班数
实 际 现 有 教 工数
其 中
核 编
教工数 人数
中共党员 共青团员 专任教师 职工
教
工
占地(m2)
建筑占地
(m2)
绿地面积
(m2)
其它
(m2)
生均占
地(m2)
建筑面积
(m2)
生均建筑
面积(m2)
生均绿地
面积(m2)
校
园
24
二,领导班子情况表
姓 名
职务及
任职时间
性
别
年
龄
教
龄
学历 学科 职 称
政治
面貌
分管工作
三,中层干部情况表
姓 名
职务及
任职时间
性
别
年
龄
教
龄
学 历 职 称
政治
面貌
任教学科及
周课时
25
四,专任教师情况表
年 龄 职 称 学 历
人数
35岁
以下
36
|
49
岁
50
岁
以
上
高
级
一
级
二
级
三
级
未
评
特
级
研
究
生
大
学
本
科
专
科
中
专
高
中
达
标
人
数
学 历
达标率
(%)
五,经费收支情况表
其中(万元) 其中(万元)
年度 总收入
财政
拨款
学费
收入
校办产
业收入
基建
拨款
社会
捐资
其
他
总支出
(万元)
人员
经费
公用
经费
基
建
费
修
缮
费
其他
年生均
公用
经费
(元)
26
六,藏书情况表
图书总册数
报 纸
(种)
刊 物
(种)
工具书
(册)
生均图书
(册)
书刊柜架
(个)
专职图书管理员
(人)
七,体育设施情况表
运动场跑道
(M)
直跑道
(M)
篮球场
(个)
排球场(个)
生均体育活动场地面积
(M2)
其 他
八,教学,行政,生活用房情况表
序号 名 称 间 数
面积
(M2)
序号 名 称 间 数
面 积
(M2)
1 普通教室 12 劳技教室
2 仪器室和准备室 13 美工,书法教室
3 实验室(盲,聋校) 14 语音,语训教室
4 自然(常识)教室 15 音乐教室
5 图书室 16 家政训练室
6 阅览室 17 党政办公室
7 德育,团队活动室 18 教师办公室
8 律动教室(聋,培智) 19 康复训练室
9 电教室 20 卫生室
10 传达室 21 学生宿舍
11 教工单身宿舍 22 食堂厨房
注:空格由学校择要填写.
27
表二:
广西壮族自治区特殊教育标准化学校评估情况表
序号 项 目 分值
学校自评
得 分
市验审评分
自治区级验审
评 分
1 办学条件
2 领导与管理
3 人员素质与条件
4 教育教学
5 卫生保健工作
6 后勤工作
7 学校社会与家庭
28
表三:
县(市,区)
教育局
意 见
公 章:
负责人签字: 年 月 日
市教育局
意 见
公 章:
负责人签字: 年 月 日
自治区教育厅
审核意见
公 章:
负责人签字: 年 月 日
注:本申请表一式四份,自治区教育厅批复后,自治区,市,县(区), 学校各留一份
存档.
责任编辑：
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