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自从我跨进小天使育才学校那一刻起，就肩负着一种使命，用全身心的爱，用科学的教学方法，用正确的行为替代孩子自身存在的不良行为，使他们尽快走出孤独。
就拿刘舒毓这个孩子来说吧，脾气犟，刻板严重，上课时情绪波动很大，他要学什么就得上什么，自己不愿意学的就发脾气。针对这个问题，我采用ABA应用行为分析法，分析孩子的问题，用正性强化的方法对孩子进行教学。在教学前，我先给孩子选择他喜欢的物品作为这项学习的增强物，来引导孩子的学习。开始我采用连续强化的方法，待孩子基本掌握后，采取可变比例强化，收到较好的效果。如学习自然景象，我把三句话（太阳出来天亮了，太阳落山天黑了，晚上星星月亮出来了）分解成三个小段，一句一句地教。学会一句，给与奖励，学会一句，给与奖励，待三句话基本掌握后，我就要求孩子说出三句后，给与奖励。就这样，孩子的三句话都学会了，而且是在愉快的气氛中进行的教学。在他幼小的心灵里感受到满足，同时增强了孩子的自信心。
教学实践使我认识到，对孤独症孩子的教学一定要在了解他们特点的基础上，针对不同孩子应采取不同方法，才能收到预期的效果。
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