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7、 增进交往的游戏
<1>找朋友：找找找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
方法：拍手唱歌、任意找，做握手、敬礼、再见的动作。
<2>捕小鱼
小鱼小鱼哪里游？ 我在河里游，（拉大圈边走边说）
小鱼小鱼哪里去？ 我要出去做游戏 （圈里小鱼答）
今天你就出不去！ （外圈拉平蹲下）
二、语言节奏与语言训练
语言特性系由口腔、喉部及声带、牙齿、唇、舌等的共同运作而发出具有特定意义的声符，而成为语言。再加上说话的音量、速度、音色、音调及节奏等因素之配合而构成不同语言的特性。
各种语言中都充满节奏与音韵感。而孤独症儿童说话没有抑、扬、顿、挫，没有固定的节拍即形不成美丽的音韵。我们试把儿歌、童谣以说唱的方式，以固定节拍表达。借助音乐节奏及组成含有音乐性的语言教材，可以改进语言表达困难的现状，促使儿童说话顺畅，促进语言的学习，配合触觉动作可以增进感情交流。
㈠训练目标：
1、 通过音乐性的节奏，促进儿童语言的流畅。
2、 口技训练矫正儿童的发音。
3、 喜欢的儿歌或童谣，启发儿童认知。
4、 说唱游戏活动，练习语言表达技巧。
5、 配合乐器训练呼吸及说话方法。
6、 游戏可以启发儿童触感及敏捷的反应能力。
㈡活动设计：
① 拍手游戏
1、 训练准备
2、 活动步骤：两人对坐边唱边拍手
⑴一角二角三角形 本新闻共 6页,当前在第 4页 1 2 3 4 5 6
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