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“还有点心课，主要教孩子们识别一些日常食物。”除此之外，学校还安排了情景教学课、音乐互动课，主要目的是为了训练孩子们生活自理能力和认知能力。
毕燕舞和其他11位老师，负责了这里11个“孤独症”儿童所有教学任务。张卓说：“心语心”创办几年时间内，前后共接收了70多个“孤独症”儿童，除了九江本地的，有的来自四川、甘肃等地儿童与家长。
他们都是家长的心上肉
“‘孤独症’儿童，他们用自己的方式生活在自己的世界里，跟外界一点关系都没有。他们长期封闭内心世界，感觉不到爱与温暖”，谈起“孤独症”儿童，张卓的心情时时变得非常沉重。
“孤独症”儿童连起码感知能力都没有。“不像其他残疾儿童，”毕燕舞说：“气温下降时，这些孩子们并不知道添衣御寒，自我保护意识非常差。有的小孩指导了很久，还是不会穿衣服，连鼻涕也不会擦，大小便全拉在身上，小孩子看上去很可怜。有的小孩打针没有痛感，语言功能退化。”在“心语心”，一位15岁“孤独症”儿童语言已经出现丧失迹象。
一个叫晨晨的孩子，4岁，他爸爸是高安一名矿工，妈妈务农，家庭十分困难。来“心语心”时，晨晨看上去身体发育正常，但不会说一个字。老师们花了三个月时间对其训练，效果却并不理想。晨晨的目光看上去始终如此呆滞，语言功能几乎没有。
“我们又花了一个月，他终于会叫爸爸、妈妈了。”毕燕舞告诉记者，像晨晨这样的就属于“自闭症”的典型症状，小孩子没有主动语言。“你不跟他说话，他永远也不跟你说话。有的孩子，你跟他打招呼，他会狠很打你一下，以此表示他喜欢你，这就是他们的表达方式。”
“孤独症”需要家长长期干预
这些“孤独症”儿童，外表看上去比正常小孩还要可爱。
5岁荣荣，刚进“心语心”时只会说“妈妈”，走路走不稳，发育看上去很缓慢。
毕燕舞这样形容荣荣：“刚来时，把一粒豌豆放在桌上，他也很难拿起来。”但训练三个月后，荣荣能够说一些日常用语了，大脑也渐渐意识到了外界某些物品存在。“这里面有个很关键的因素，就是荣荣妈妈要陪同他训练，荣荣妈妈为此2年没有去单位上班。”
张卓介绍，这些儿童并非一般的低能儿，语言功能退化，而且他们的智力显得比较低下，但在某个方面或领域往往会有超凡能力。“比如一个孩子，3岁就认出3000多个汉字，有个小孩钢琴弹得特别出色，还有的小孩甚至能脱口背出万年历。”
在“心语心”，记者发现每个小孩无一例外由家长带着。张卓说：“心语心”拒绝接受“全托”，家长给孩子报名时，机构会要求孩子家长与孩子们一起参加训练。
“我们不仅在训练孩子，也在训练孩子家长，训练他们正确面对事实，引导干预培训自己小孩能力，他们必须学会干预”，张卓称：“目前，还没有发现治愈孤独症成功案例，但这些孤独症儿童要回到家庭中去，所以需要家长长期干预。”
“行为疗法”让儿童逐渐走出自闭
据了解，目前我省有3家专门针对“孤独症”儿童的特种教育机构。
张卓告诉记者：“孤独症”并非一朝一夕就能治愈，但通过相关干预手段，孩子会呈现出由自闭到接触外界的迹象。“孤独症儿童特别专注于高速旋转物体，还喜欢看一些色彩鲜艳的电视广告”，张卓说：“通过‘行为疗法’或许能改变孩子的一些自闭习惯。”
“孤独症”目前国内发病比例为0.2%至0.4%之间，如此算来，九江50万人口，按家庭来算，保守估计九江有数百名“孤独症”儿童。
这些“孤独症”儿童，需要社会的关注。张卓最后告诉记者：作为1名“孤独症”儿童家长，他最大心愿就是看到：“有孤独症障碍的孩子同样能享有尊严”。
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