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鼓励婴儿在谈话中挑头，激发他享受谈话的乐趣。
对幼儿：
对孩子的努力予以表扬。不要太频繁地纠正语法。
尽可能减少或避免“婴儿式的谈话”。
反复使用相同的“关键”词。
描述物质上存在的东西，使他能够把通过各种感觉得到的东西协调起来。
尽可能让你们的对话使儿童感到生动有趣。
帮助孩子使用他已认识的词。
做出合适的回答，而不只是说声“噢”。
父母应设法以一种那个年龄的儿童能接受的方式来回答“为什么”的问题。这会帮助她从自身狭小的世界里走出来，思考外面的东西，进入更抽象的思维和推理的方式上来。不幸的是，对自己回答这些问题的能力不自信的父母，常常设法回避答复。然而，儿童的理解力是很有限的，她的确需要信息。
儿童常常设法理解正在发生的事。当他们遇到对他们没有意义的事情和谈话时，应该感到能自由地提问。他们总想对他们所看到的构建出一幅画面，但又怀疑自己可能做不好，因而总是害怕受人奚落。儿童的问题总是认真的，不过在他们发现提问是得到特别注意的好方法时，有时就会变得无法控制。
儿童在提问方面的一个问题是：他们不能很清晰地表达自己的想法，可能会问一些容易引起误导的问题，尤其是在父母不能仔细听他们讲的时候。例如，儿童认为电视中的人物是真的，或者是他们不能理解成年人的社会习俗，如付账单。他们会问：“比尔是窗户清洁工吗？你只付给比尔一个人钱吗？所有的窗户清洁工都叫比尔吗？为什么比尔不付给你钱？”这些问题在儿童的知识范围内是合乎逻辑的。似乎荒谬可笑的提问可能并非幼稚的，而是那些已解决某件事情也许并不正确，并想知道更多东西的聪明孩子所做的努力。
儿童需要时间来运作他们的想法，这有助于激发他们智力活动方面的好奇心。独生子女比有兄弟姐妹的孩子能得到更多的机会去做这方面的事情。父母和儿童也需要建立一种信任，使儿童相信自己能尝试新的思维方向。这需要儿童分享他们的许多经验。与孩子一起度过时光有助于父母理解子女。长期的分离，如住进医院，会使相互之间的理解更为困难。
聪明的儿童常常有一种充满活力的幽默感，这一点爱焦虑的成年人是感觉不到的。我曾经听一个5岁的聪明小孩问道：“恐龙的骨头和小鸡的骨头之间有什么区别”。严肃的成年人考虑了各种与教育相关的答案，如那是进化来的，还是鸟类与爬行动物之间的差异，他们做出了各种不同的回答。最后孩子说道：“不对，小鸡的骨头更小些。”
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