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第二，孤独症康复的方法。按照类别来分，大致可以分为四。1、生物疗法。包括：服药、听力、排毒、禁食、高压养等等。2、运动疗法。感觉统合训练等等。3、教育疗法。ABA、RDI、多元智能开发等等。4、心理疗法。情绪调节，启发自我意识，培养交往兴趣等等。
需要说明的是：第一，孤独症的康复诸多方法，相互之间融会贯通，哪一个都不是孤立存在，哪一个都不可能和其他的方法截然分开。他们是从不同的角度，不同的方面攻克孤独症，他们互相补充，任何一个孩子的康复，都不是只使用一个方法作用的结果。
第二，方法的使用有自发和自觉的区别。另外，所有方法的使用，其基本原理是固定不变的，但是，因为实施者的主观因素，比如文化程度，理解能力、应变能力等等方面的区别，决定了对方法的理解和具体的使用技术是千差万别的，其效果也是差距巨大的。
第三，孤独症孩子的个性特征十分明显，智力差异、孤独症的程度差异，决定了同一个方法在不同孩子身上效果是不同的。
对方法的理解有狭义和广义之分，这是广义上的方法。在这个广义的方法体系中，任何一个环节的缺失，都会影响到整个工程的效果。鉴于这一点，我想我能给家长和教师们的帮助是：“孤独症心理研究”和“家长自我建设指导”。
最后，我想讲一个小故事：有一个位离异的女士说过这样一段话：“当我走进婚姻的时候，我对婚姻的很多问题都是糊里胡涂的，可是，当我离婚的时候，我走出婚 姻的时候，我才把和婚姻有关的很多问题搞了清清楚楚，明明白白”。相同的道理，今天是我们很多家长走进孤独的时候，如果我们是糊里糊涂的，那么必然会迷 盲，困惑，以至于走进误区。
上帝选择了我，作为踏进荒原的第一代人，那么，走出荒原以后的今天，我有感慨，有喜悦，更有责任回答后来者的疑问：“敢问路在何方，路在脚下！”
（注：本文写于1997年，北京星星雨教育研究所成立五周年纪念大会上的发言，当时我的女儿上中学二年级）
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