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家园共育：家园双方的积极努力，终于使宸宸有了实质性的变化。教师鼓励家长为孩子创造更多的与同伴接触的机会，如宸宸爸爸主动约彬彬一家周末去科技馆，宸宸和彬彬一路有说有笑，玩得很开心。渐渐地，宸宸在班里也有了好朋友，在老师、家长(包括其他家长)、小朋友的一起关注下，宸宸在各方面都取得了很大的进步。
一路走来，这个曾经有交往障碍的孩子渐渐敞开了心扉，而在宸宸一点点成长的过程中，我们也感觉到，教师与家长一定也在与宸宸一起成长。三位教师对这个孩子实施的教育策略与方法．家长对这个孩子的正确引导与鼓励，教师与家长的及时沟通与有效合作，均起到了不同的推动作用。教师和家长就好比孩子起飞的一对翅膀，只有同时用力，才能帮助孩子飞得更高更远。
责任编辑： flyzx
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