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⑸、容忍孩子的怪癖
不能用常人的眼光来看待孤独症孩子的怪癖和嗜好。有些事情本来是不愿意让他做，但又不能不让他去做。对这些特殊的孩子就得特殊对待。
斌斌有一项嗜好玩锁头、玩酱油壶。从报箱子用的小锁头到锁门的大锁头、锁自行车的链锁，没有他不喜欢的。有一段时间每隔三五天他就要买一把锁，超市卖小百货的一看他去了都知道他要买锁头，都劝他别买了，问他买那么多锁头干啥。给他买的各式各样锁头没有二百也有一百八十把。每次买回一把新锁头，他都爱不释手，起码把玩一到两天，尤其是自行车链锁，玩的时间更长，持续一两周。也有时候买完了，只在路上把玩一会，到家扔掉不管了；塑料酱油壶更是斌斌所爱和玩锁头一样玩够了，再买新的。每次走到饭店跟前非得站在窗前看看酱油壶，怕引起饭店或食客的反感，看一会爷爷就赶紧把他领走，每次又不能不领他看。
我们这样花钱给孩子买锁头、买酱油壶，有人认为太浪费，爷爷说一点也不浪费，那些正常孩子不也得买玩具吗？比其他小孩的高档玩具，我们还算是节约的。因为这些锁头、酱油壶在斌斌这里，它们已经不是普通意义的锁头、酱油壶了，它们都变成了玩具。更何况斌斌在他的要求得到满足之后，就是他情绪最好的时候，只有在这种时候教他东西、要他做事、改正缺点，他才愿意学、愿意做、愿意改，能够与你配合，才能达到预期效果。不训斥孩子，对孩子多一点宽容，训练的效果会更好的。
本贴发表时间：2008-4-27 21:03:18
隐形的翅膀
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第 5 楼
⑹、循序渐进
一个有经验的家长、教师通过对孩子的行为长期地观察，是可以预见孩子的发展趋势的。为了引导或避免孩子的某种趋势，家长、教师就要不失时机，做出正确的选择，但不能急于求成，必须一点一点地循序渐进。
通过扭大秧歌斌斌不但能坐住板凳了，而且也比较听话了。爷爷觉得应该教孩子写字了。似乎很多孤独症的儿童，开始学写字手都有不好使，拿笔都很困难。斌斌也是一样开始时候，无论怎么样就是不会写。从2002年7月1日开始爷爷就手把手教他写字，爷爷教他写的第一个字是“五”字。每天上午把这个“五”字写一页“田字格”，下午也一页，就是这个“五”，爷爷手把着孙子的手写，足足用了八九天的时间，一共写了一千多遍，爷爷松开手他才能自己把这个“五”字写出来。虽然时间长了一点，他必竟是写出来了。在这中间只要斌斌不愿意写了，爷爷也不强逼，就领着孩子出去玩。继“五”字之后是“一、二、三、四、五、六、七”，七个大写数字每天写两页田字格，上午一页、下午一页，一共写了一个星期。放开他手他自己也能把这七个数写出来了。然后再教他写七个字，直到放手他也能写为止，有时七八天，有时得十多天这七个字才能写熟练，我们从来不责备孩子的笨拙。尤其是爷爷，他说：“不会没关系，一遍不行，就十遍百遍、千遍万遍，一年不行就三年五年、十年八年，我们不求速度只求真会”。在教斌斌的整个过程中，爷爷从来没有因为孩子笨拙而打骂孩子，而斌斌有一点进步，爷爷都夸奖斌斌聪明，说给全家人听。就这样爷爷足足用了五个月的时间（2002年7月1日开始到2002年11月27日止），才教会斌斌写字，无论书上、报纸的字斌斌看见，不用再手把手自己就能照写了。每天上午一个多小时，下午一个多小时。 开始的时候，连10分钟也不能坚持，斌斌一闹马上就得领孩子出去玩，一句话不管教孩子做什么，开始的时候都要顺着孩子来，都要以孩子快乐为原则，逐渐加长时间，孩子的情绪不好是达不到预期的效果。
⑺、不断变化学习的内容和形式
虽然患孤独症的孩子具有刻板性，形成一种模式很难改变，，但是他们也有兴趣减弱或兴趣转移的时候。因此，我们也要不断变换训练、学习的内容和形式，这就需要家长和和教师对孩子进行细细致的观察，或多给孩子提供接触新事物的机会，看他们对什么事情有兴趣。把他们的新兴趣就作为新的“强化物”不断地延长他们的注意力。
当斌斌有了一定的学习兴趣之后，爷爷觉得自己的能力有限，应该换一点新的方法，但用什么方法好？想来想去觉得用电脑教孩子可能会不错。可我们家谁也不会用电脑，几千块钱要是弄坏了，不是挺可惜的。但为了教斌斌文化，2003年10月爷爷特意装一台电脑，没想到只是装电脑的人给演示一下操作，斌斌就会开关机器，自己玩游戏。自从买回电脑之后，尤其是给他装上《电脑家庭教师》后，这孩子就像变了一个人。不用人督促早晨五点钟起床打开电脑听课，听完算术（虽然听不懂他也听）、听语文，听完语文打游戏，然后吃早饭。吃完早饭开始写作业。这作业是我们给规定的，先临摹一篇钢笔正楷字贴，再写一篇拼音田字和一篇田字格、再写一篇10以内加减法，为什么说写10以内加减法，而不说算10以内加减法，因为他不会算，连1+1等于2大人刚告诉完了，马上再问他1+1等于几他就不知道了。所以爷爷把1+1到9+1的带答案的算式都有打印出来，让斌斌一边抄写一边念，当时看似乎是一种无谓的劳动，到后来对突破10以内加减法还是起到了很大的作用。写完作业必须领他到外面去玩一到两个小时，回家后再听半小时的电脑课，然后吃中午饭。饭后写完下午作业，再到外面玩一到两小时，回家后还是先听课然后吃晚饭。吃完晚饭玩电脑游戏一到两小时，晚八点多就洗脸洗脚睡觉，生活、学习都有规律了，非常轻松愉快。某一天孩子不高兴了，就不学、不写直接出去玩，总之玩的时间比学习时间多。
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