一、适应期聋儿的康复训练
1.听音乐

目的：让孩子喜欢戴助听器听声音。                        
准备：选择音色清晰、节奏舒缓的音乐录音磁带、录音机和孩子喜欢的一件玩具(娃娃或绒毛玩具)。                       
步骤：在安静的环境中，与孩子面对面坐在床上或地毯上，告诉他现在要玩一会儿，让他注意好。给孩子戴上助听器，其音量开小一点儿。让他看着你打开录音机，指示他甲耳朵听，并跟随音乐摆弄手中的玩具。对于感知声音困难的孩子，可引导其用手触摸录音机的喇叭，感觉声音的振动。                 
变化形式：听节奏欢快的儿童歌谣，做相应的动作，玩会发声的动物玩具。
建议：如果您的孩子还不习惯、不愿意戴助听器，应将该
活动每天进行2～3次，一次的时间要根据孩子的注意力而
定，如愿意玩就可以继续玩下去，不愿意的便暂停，等下一次。
如果你的孩子已懂事，则可让同龄的儿童配合，耳朵上戴饰
物，让你的孩子模仿。如果你的孩子已习惯了助听器，将戴助
听器的时间延长，熟悉环境中的声音，做以下听觉训练。

2.小猫喵喵叫   
目的：鼓励刚开始训练的孩子喜欢发音，锻炼发音器官。
准备：小猫的电动玩具一个(或绒毛玩具)、小猫头饰两个、录有小猫叫声的磁带和 录音机。
步骤：给孩子戴上助听器，面对面坐在床上或地毯上。出示电动玩具，告诉他：“这是小猫。”“小猫会叫。”打开开关，听小猫的叫声。模仿小猫：   “喵—喵—喵。”
重复一遍。和孩子一起都戴上头饰，在床上或地毯上边爬边模仿小猫“喵喵   ”叫。
变换形式：可和孩子一起共同饲养一只小猫，和小猫一起玩，观察小猫的外   观、习惯及叫声等，在玩中建立正确概念，学习发音。可用同样的方式学习小   狗、小鸭叫等等，让孩子喜欢张口发音。
建议：刚开始，只要孩子发出音来就及时给予鼓励。随着发音训练的进行，对于   孩子不正确的发音，可重点适当纠正，但不要字宇加以纠正，以免挫伤孩子   发音积极性。
  该项活动适合于2～3岁、刚开始语训的聋儿。如你的孩子已能够发出声音，   应每天进行如下发音训练。

3.认识小白兔
目的：认识小白兔的外形特征及简单的生活习性，理解有
      关的语言含义，学会说名词“小白兔”。
准备：小白兔图片一张、绒毛玩具一个、头饰两个及萝f、 一个。
步骤：戴上助听器面对面坐下，让孩子注意看你出示的玩
    具，让孩子摸一摸、抱一抱，告诉他：“这
    是小白兔。”可提示孩子看看口型。摸一摸耳朵：“这是小
    白兔的耳朵，长长的。”可加手势帮助理解。摸一摸尾巴：
  “这是小白兔的尾巴，短短的。”可加手势帮助理解。出示萝卜：“小白兔     吃萝卜。，，重复一遍，可让孩子跟着说：“小白兔。”出示图片：“这也     是小白兔。看，小白兔的耳朵长长的；小白兔的尾巴短短的。看，小白
    兔在吃萝卜。”和孩子一起戴上头饰，学小白兔跳一跳。
变换形式：出示多种动物，问问孩子：“小白兔呢?”让孩子
    从中挑出小白兔。如果不会，可做出示范。可饲养一只小白
    兔，和孩子一起观察、喂养。
加深一步：如果孩子能理解，可进行简单提问，例如：“耳朵
    长不长?尾巴短不短?”等等。试着让孩子学习表达，或跟着说
    儿歌：“小白兔，白又白，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜爱吃菜。，，
建议：刚开始训练的聋儿以理解语义为主，可利用手势、表
情、动作等帮助理解，手势要贴切，并固定形式。刚开始训练时
间不宜过长，以10分钟为佳。

4.玩套盒
  目的：锻炼手的协同动作，训练聋儿思维能力。
准备：大、中、小号5种套盒。
步骤：示范把小盒放在大盒里，并告诉孩子：“把小盒放在大盒里。”
    先摆三个盒子放在聋儿面前，让孩子模仿练习，然后增至五个。
变换形式：可玩套碗、套杯等。
加深一步：如果孩子已能熟练地玩，可利用游戏训练孩子
学习“最大”、“最小”的概念。