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5.学穿珠
目的：训练手眼协调能力，理解有关语义。
准备：木珠一盒、塑料绳或尼龙绳一条。
步骤：一手拿珠，一手拿绳的一端，将绳从木珠的孔中穿出，边穿边说：‘ ‘穿珠子，把珠子穿起来。”然后和孩子一起玩。
变换形式：孩子操作熟练后，可与孩子进行比赛游戏，看谁穿得快。
加深一步：通过穿珠学习颜色分类，如：把红色的珠子穿起来，等等。
可结合计算学习数数。可利用游戏学习排序，如：穿五个红色的，再 穿一个黄色的，依次排序。
6.捡豆豆
目的：听懂别人的指令，练习走、蹲、弯腰的动作。
准备：彩色木珠或玻璃球若干、小桶一只。
步骤：将木珠或玻璃球撤在草地上，让聋儿捡。开始可撒得范围小些，以后可将球撒得范围大些，一个一个捡干净，并要求用拇指和食指捏着捡。 同时可练习孩子的观察、寻找的能力及完成一项任务的意识。
变换形式：可与孩子比赛，看谁捡得多、捡得快。
加深一步：可按照大小、颜色等分类捡；可结合计算数数；根据孩子的 语言水平进行对话练习。
7.什么动物不见了？
目的：锻炼聋儿的观察力与记忆力。
准备：聋儿熟悉的动物玩具和相应的图片。
步骤：摆出三种玩具和相应的图片，引导聋儿观察、对比，并练习说出名称 。然后用布将玩具盖上，其间偷偷拿出一个玩具，当再打开布时，问聋儿什么动物不见了，要求聋儿指出或说出不见的动物。
变换形式：可依照以上形式变换其他动物或物品。
加深一步：在盖布的同时增添一个玩具，然后让聋儿发现有什么不同，谁是新朋友。
8.找一找，谁和谁是一样的？
目的：培养聋儿思维能力和分辨能力。
准备：几种聋儿认识的水果，每种两个。
步骤：把水果放在一起，引导聋儿说出名称。要求将两个一样的水果放在一 起，对于不理解的，可给予示范。放对了及时鼓励，或让聋儿尝吃此种水果，加深印象。
加深一步：可结合内容进行对话练习。
9.贴太阳、贴月亮
目的：学会自己动手粘贴，理解词汇“太阳”、“月亮”，调动
学语兴趣。通过剪贴游戏培养动手动脑兴趣，从而学习词汇、对
话，为培养想象及创造性思维打下基础。
准备：红色的纸、黄色的纸、剪刀、彩笔、剪好的小房子、两张大白纸、胶水等。
步骤：在一张大白纸上将小房子贴好，告诉孩子天亮了，太阳该出来了；根据孩子的年龄和使用剪刀的水平，帮助其剪一个太阳，并贴在适当的位 置上；可画可剪贴：小鸟醒来了，正在飞；蝴蝶醒来了，正在飞；小白兔醒来了，正在跑；小朋友醒来丁，正在做操……。在另一张大白纸上 贴好房子，告诉孩子天黑了，太阳落下去了，月亮出来了；同样帮助孩子 剪贴月亮；小鸟、蝴蝶、小白兔、小朋友都睡觉了，可让孩子将天涂黑
．．。
变换形式：根据孩子年龄及水平剪贴图形，内容从简单到复杂；可根据孩子语言水平给其讲解和进行对话练习。
加深一步：贴画游戏可随学习的重点而变换内容，例如学到“季节”这个重点，可通过剪贴不同颜色的树叶来体会“季节”的概念。
二、 听力训练
10.听一听有声音吗？
目的：辨别声音的有无。
准备：录音机、音乐磁带。
步骤：戴好助听器，调节好录音机的音量，使之适合聋儿的接受能力。家长
和孩子一起扮成某种小动物，当打开录音机，音乐响起，家长带动孩子 学做小动物的动作或在地上爬一爬；当关掉录音机，家长带动孩子
停止活动，藏在一角或原地蹲下装睡，待下一次音乐响起再跳出活动。家长要随时提醒孩子注意倾听音乐的有无。开始时家长可带领孩子一
起做，或让孩子触摸录音机，感受到声音的振动，以后逐步让孩子尽凭听觉自己判断声音的有无。 ‘
变换形式：可用鼓、锣等其他乐器发出声响，让孩子进行 判断练习。
加深一步：将音量逐渐调小，一方面锻炼聋儿注意倾听、仔细判断的能力，一 方面了解聋儿能听到多小的声音。
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