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智力为观察力、记忆力、思维能力、想象力等各种认知能力的综合表现。认知能力的高低，直接影响掌握知识的难易程度及速度，并制约智力的发展水平。
幼儿时期正是人一生中生理与心理迅猛发展的阶段。无意注意向有意注意发展，注意的对象范围扩大，注意时间延长；从直觉形象记忆到语词记忆；从直接行动思维到具体形象思维再到抽象逻辑思维等等。
3一6岁是大脑发育的重要时期，也是幼儿词汇最增加最快、语言发展迅猛的时期。这一时期，幼儿在言语方面从呀呀学语到听词、理解词、说单词，再到简单句、复合句等等。
由于幼儿时期的感知觉是以直接经验为主，所接受的刺激直接依赖于视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。而某种意义上来说，听觉和视觉是人体最重要的两种感觉，它们很大程度上承担着收集外界信息并向大脑传输信息的任务。如果幼儿在听力方面有损失，而家长未能及时医治并采取补救措施，就会极大的影响幼儿的全面发展。因听觉损失而造成传送信息减少甚至没有时，大脑的活动就减弱了。幼儿无法象其他孩子那样发展认知能力，集中注意力，对周围的事物反应迟钝，交流吃力。
耳聋如果已明显影响聋幼儿的语言能力的发展，便不应再寄希望于治疗耳聋。这样不仅费时费力，还会耽误对孩子进行教育康复的宝贵时间。通常说的聋儿康复有“三早”原则：早发现，早配戴助听器，早进行听力康复训练，做到这几点，可以大大减低耳聋对幼儿智力的影响。此时越早行动，就意味着多给孩子一份希望与机会。
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