第一是单一感觉法。适用于耳蜗聋儿和各频率均有残余听力的，并且可以达到理想助听效果的聋儿。强调单独利用听觉途径，去发展口语能力。
第二是多种感觉训练法。使用于只有低频残余听力，虽然有高频但难以补偿的聋儿。充分利用听觉．视觉．触觉及身体的多种感觉渠道进行听觉训练，尤其重视视觉辅助作用．
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