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他们离开了自己的家、自己的父母、爷爷奶奶，他们不再是完全自由的，他们需要开始一种有秩序的生活、学习。孩子有时会有一些恐惧的心理是正常的。家长要对孩子进行鼓励，告诉他们上幼儿园（应把康复机构当成幼儿园）的好处，说的事理要具体形象，要多表扬，每当孩子在康复机构有任何进步都应及时地表扬他们。不要放过一些小事，例如每天按时去按孩子。即使孩子习惯于康复机构内的生活，家长也要及时鼓励他们。
（二） 重视孩子智力的开发
孩子的康复教育只靠康复机构的课程是远远不够的。学前联合会是孩子智力发展的最佳期。受康复教育界孩子多在3—6岁，我们应抓住这个最佳期，注意孩子的发展，为开发孩子的智力提供必要的条件。如家长注意给孩子买些有助于智力开发的读物，每天给孩子讲一个简单的故事，或让孩子学一些手工活动。节假日可以带孩子到公园去玩，要通过所见所闻有意识地扩大和满足孩子的求知欲，增长知识，开发智力。如果发现孩子爱好画画，可以带孩子去看画展。总之，只要家长做智力开发的有心人，孩子就会变得越来越聪明。
（三） 与康复机构保持联系，配合康复机构共同进行康复教育
康复机构对聋儿进行的康复教育是家庭教育所不能替代的，同样，康复机构也不能代替家庭教育。因此，在早期康复教育中，家庭与康复机构的配合是必需的，它是家长工作的一项极为重要的内容。 家长与康复教育机构配合起来不仅仅是一种互相补充。实际上，家庭教育和康复机构的教育还需要沟通，在教育目的、方法等方面要保持一致。家长要每天了解孩子在康复机构的情况，可以问孩子、也要问老师。要让孩子感到家长对自己的情况非常关心。家长注意不要在孩子面前评论老师，而且要显出对老师的尊重。如果对教师有意见或建议，可向教师本人或有关负责同志反馈。家长和康复机构的联系可以是多渠道的。一般康复机构都备有联系单，说明孩子当天在园的情况，并提出要求。家长应该及时在联系单上做出反馈，也可以利用每天接送孩子的机会跟教师联系，共同把孩子的康复工作做好。
（四） 注意培养孩子良好的习惯
一个人，在婴幼儿时期就开始逐步形成各种习惯，因此，聋儿家长工作的内容也包括培养孩子的良好习惯。
（五） 关心孩子的卫生保健
与正常孩子相比，聋儿在康复机构的生活相对要紧张一些。孩子早上入园，要进行各种训练活动，下午亦还有其他活动，回到家里仍要练习，因此聋儿卫生保健的一项重要工作就是要调节各种活动。我们强调家长在康复教育中的作用，并不是说孩子在家学习的时间越多越好，情况正好相反。家长要保证孩子的休息时间，包括充足的睡眠、自由活动等。
聋儿的卫生保健还包括心理卫生保健。如前所说，有的家长“恨铁不成钢”，若孩子进步不明显、或有些音发得不好，就严厉斥责，这都是错误的，它会使孩子的自尊心受到伤害，继而对康复教育产生抵触情绪，影响康复效果。
（六） 要创造良好的家庭环境
１、和谐民主，平等友爱的气氛
家长是孩子的导师，也是孩子的好朋友。尤其是对自己有自卑感的聋孩子，家长要特别留意。和谐民主、平等友爱的气氛能使孩子感到生活的乐趣和温暖，对未来充满信心；能使孩子养成相互理解、信任、爱护的心理品质。⑦父母之间的团结和谐，对家庭环境起着决定性的作用。有的家庭因夫妻不和，其中一方就常会借孩子出气，也有的家庭因种种原因破裂，对孩子的康复也带来了不利的影响。
２、良好的学习气氛
父母有没有良好的学习习惯，家庭有没有良好的学习气氛，对孩子的影响也是很大的。我们清楚，聋儿的智商并不低于正常孩子，他们经过康复教育，完全可以学有所成。如果家庭创造出良好的学习气氛，就会给聋儿施加好的影响，起到潜移默化的作用。
3、健康的生活气氛
健康的生活气氛主要是指家庭要整洁、温馨、欢乐，使孩子热爱自己的家，这种气氛有助于形成孩子良好的性格。不要把孩子当作家中的“特殊公民”，要让他感觉到家长很爱他但决不迁就他，决不让他高人一等，但他也决非低人一等，他是一个与人平等的成员，使他有充分的信心，做到既活泼又健康地成长。
（七） 要制定计划，持之以恒
对聋儿进行早期康复教育，尤其是进行语言训练，这是一件十分艰难的事。要做好这一工作，家长必须做到有目标有计划，并能长期坚持。
家庭教育计划可参照康复机构的一日活动制定，重点应放在孩子的全面发展上，应注意日常生活中与孩子的语言交流，注意随机的教育。经验证明，家长的恒心对于聋儿康复的成功起着至关重要的作用。⑧
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