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（八） 要掌握科学的教育方法
要取得康复教育的成功，仅有热情、信心和恒心是远远不够的，还需要有一套科学的方法。也只有具有科学的方法，才能制定出合适的教育计划。家长必须认真地学习请教，并根据自己孩子的实际，去摸索适合自己孩子的方法。要敢于探索，有进展的，就继续使用，不合适的，就及时改正。
聋儿康复教育涉及的内容比较多，如教育学、心理学、语言学等等，家长可借阅有关书籍，也应积极参加康复机构举办的家长学习班、培训班，力争用最合适的方法，训练自己的孩子，使孩子早日得到康复。
（九） 要乐观自信，循循善诱，加强复习
前面说过要培养孩子乐观、自信，要做到这一点，家长首先要乐观自信，要能够循循善诱。例如，有计划有步骤地选择训练内容，创设条件，抓紧一切机会让孩子尽量多看多说，在游戏中进行训练，不要板起面孔，要相信自己的孩子。
不少家长反映聋儿记忆力差，一个词教会不久就又忘了，实际上问题不在这里。学习是一个反复刺激的过程，聋儿要增强记忆，也必须加强复习。一般有三种方法。第一，除每次训练都设立复习巩固外，还要准备一个专用笔记本，把孩子学过的东西统统记在上面，按照先后顺序来进行复习，每次训练前有选择地进行复习，每隔一阶段进行阶段复习。第二，要学以致用。选择看得见，摸得着的东西教孩子，让他学了能用且加深印象。第三，要利用不同手段吸收孩子的注意力，新奇而又引人注目的东西记忆就会深一些。
（十） 更重要的是家长要积极参与小儿的听力训练和教育过程。
首先家长要相信自己的能力，相信自己能胜任这个角色，同时相信孩子的能力，孩子的能力常常超出家长的估计。家长要在学习、掌握术后康复训练方法的基础上，参与上述训练的全过程。
八、谈谈家长应如何建立适当的期待值的问题
由于人工耳蜗昂贵的价格，许多家庭倾其所有给孩子选择了植入耳蜗这一途径，同进对产品的工作原理了解不够，认为如此昂贵的高科技产品必应很快显示出好的效果，因此普遍存在着家长的期待值过高的问题。我们常常听到刚刚开机的家长问：为什么我叫他名字他不立刻反应；术后开机几个月的家长常常希望孩子已能回答提出的问题。当孩子达不到家长的预想时，家长很容易产生急躁情绪，甚至体现在给孩子的训练中出现打、骂现象，直接影响康复效果。如前所述，刚刚开机聋儿的听力年龄和新生儿一样，一切从零开始，尽管由于年龄的因素、智力、理解力的关系，对声音的理解，特别是对周围事物的理解要比新生儿强得多。因此，术后依然遵循着语言习得的过程，先是听懂，逐步发展语言。同时小儿间的个体差异也很大，有的孩子术后进步快些，有的较慢，重要的是孩子是在不断地进步 ，而不是停滞不前。
综上所述，我们不难看出，家庭康复训练在聋儿耳蜗术后起着非常重要的作用。作为聋儿的第一任教师的家长，对家庭康复教育认识是否正确，康复训练内容安排是否合理，康复训练方法是否科学，是否遵循了康复训练的原则，以及对一些注意事项是否能够掌握都将直接影响聋儿人工耳蜗术后的康复效果。
我们在社会上经常能看到这种现象，聋儿家长轻视家庭康复教育，把自己的孩子完全交给康复机构教育，这种做法是错误的，希望此文能引起那些家长的思索。作为聋儿的家庭，应认真钻研家庭康复训练的相关知识，并积极参与到家庭康复训练中来去，因为聋儿人工耳蜗术后家庭康复训练是康复效果的重要保证，应予以高度重视。
参考文献
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8 汤小泉等编著，聋儿家庭康复教材，北京：华夏出版社，1993，205—208
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