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（四）学校具有发展职业教育的良好氛围
学校高度重视发展职业教育，将职业教育列为我校发展的重中之重，构建起了由分管校长挂帅，职业教育处具体管理，职业教育教研组具体落实的辐射性的职业教育网络；拥有全省聋校第一家职业教育教学楼；各专业教师思想过硬、业务精湛、爱岗敬业；全校教职员工积极献计献策，形成了我校职业教育全员参与的良好氛围，职业教育的发展和改革已经渗透到学校工作的各个方面，落实到学校的每个发展目标上。
三、课题研究的方法和步骤
（一） 课题研究的方法
1、考察参观法：带领课题组的老师们去课题研究先进单位和职业教育先进单位参观学习。
2、问卷调查法 ：是搜集学生资料、评估办学现状、增进学生自我了解的重要工具。各研究人员根据课题分工的着重点自行设计题目。
3、收集实验数据： 通过调查问卷，对调查结果进行科学分析，得出相关数据。
4、谈话：是搜集有关学生资料的最常用的方法。有时个别谈话，有时集体座谈。 5、家访 ：主要是从职业理想、职业选择、职业心理等方面与家长进行交流。形式有电话家访、面对面家访、家校联系卡等，其中最有效的还是老师和家长面对面的交流。
6、经验总结法：针对课题研究计划，组织全体教师会，课题组成员阶段性地汇报自己的研究进展情况和研究成果，再由全体教师共同进行探讨。学校多次组织不同层面经验交流会，总结课题研究和职业教育发展中的经验与教训，及时反思，及时修正。
（二） 课题研究的步骤
1、研究方案的确立阶段
（1）明确指导思想。淄博市聋人学校于2002年9月开始承担事“十五”课题《聋校职业教育办学模式及可行性研究》的研究任务，当时，省级教研课题 《聋生健康心理培养》研究工作才刚刚开始，老师们尚没有科学、系统的理论指导，虽然积极性很高但都非常茫然，不知如何下手，于是学校聘请了心理专家（淄博侨联医院心理咨询师韩颖）和特教专家（上海聋青技校沈幼生校长）给予了大力指导，多次召开课题组成员会议，并到有经验的学校去请教、咨询。大家普遍认识到搞科研的过程就是要付出，付出的过程就是收获，不能用教学时间长、工作任务重，科研水平不高作理由，要实实在在地做，要勤奋，要有敏锐的眼光、敏捷的思维，及时发现问题，敢于面对困惑，经过逐渐地摸索、交流、查阅资料，课题的研究框架日趋清晰。我们对课题进行了认真地剖析之后，进行了细化分工，在教师面上发动招标，职教组的老师们全部承担了课题研究任务。经过三年艰苦的摸索、尝试、探寻、发现，逐渐形成了以职教处为龙头，以各职业课教师为骨干，全员参与、全方位实施的职业教育模式探索网络。围绕课题研究我们统一了思想，提高了认识，提出了“五个坚持”的指导思想，即坚持以市场为导向，坚持以育人为中心，坚持以管理为突破口，坚持以提高办学效益为重点，坚持实行产教结合。
（2）制定课题研究方案。明确了研究的纪律、组织形式、人员分工、工作阶段及每一阶段的主要任务和最终的研究成果形式、研究经费的预算以及研究成果的鉴定等问题。A、交流学习：召开课题研讨会，每周至少交流一次。B、合作共享：做到资源共享和资料积累，建立了课题资料库。C、培训提高：及时组织人员培训，认真学习课题研究方案。D、实践验证：用理论指导实践，在实践中检验理论。E、奖励激情：制定了课题研究奖励措施，激发研究热情。渴望在此方案的指导下不断探索，不断实践，不断完善，提高研究的针对性和实效性。
（3）课题细化分工。学校成立了教科研中心组和课题组，在课题组的运筹下，在各研究教师的集思广益下，课题从科学性、创新性、应用价值以及研究条件等实际出发，进行了细化和论证，初步进行了课题的研究设计，增强了可操作性。2003年，聘请了上海聋青技校的沈幼生校长做顾问和指导。在专家指导的基础上，经过招标申报和领导审议，课题的研究任务切实做到了责任到人。
课题组成员通过查阅大量的资料和教育实践发现，制约聋校职业教育发展的桎梏主要表现在以下几方面：专业设置、教学管理、教育内容、制度管理等方面，具体细化为以下几个问题：
A社会对人才需求的调查分析及对聋校专业设置的指导意义
B聋校职业课的课时分配及课程表的编排本新闻共 6页,当前在第 2页 1 2 3 4 5 6
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