前期研究成果—我校教师参加中央教育科学研究所特殊教育研究室和辽宁特殊教育举行的课件评比活动先后有 7人次获奖，在教学中教师已开始注意新的教学模式。

五、研究方法及课题研究计划：

主要采用文献法、人种学研究法、单组实验及对照组实验法和调查法等。

准备阶段（ 2003年9月~2003年11月）成立课题组，收集资料，讨论撰写研究方案，确定研究的分课题；

实施阶段（ 2003年11月~2005年6月）培训教师，制作教学课件、光盘，分学科、分目标进行研究，并注意及时写出论文和阶段性总结报告；

总结阶段（ 2003年9月~2003年12月）整理研究资料，总结推广经验，写出研究报告，做好结题准备。

六、 预期研究成果形式：

一） 研究报告、阶段报告、系列实验报告；二）论文及调查报告；三）典型课、研究课及各种课件、微格录象等。

七、研究人员：

课题负责人：韦正强

研究人员：唐方萍、林海燕、范金泉、郭露芳、唐亿东

各级各类课题简介及进展情况

1 承接全国教育科学“十五”规划重点课题的子课题——西部特殊教育资源重组与特殊学校办学校效益问题子课题的调查研究，根据课题组要求，作出失学儿童的调查及其原因分析，了解特教资源分布及特殊学校职能。

2承接国家级课题--盲部《定向行走》教材适用，专门开了定向行走的课，加强了资料收集和教法分析、教材评定、学生适应及资料收集等方面的调查研究，进行了个别化的教学和指导，并于今年的三月份根据市残联的要求对区县人员进行了定向行走的培训。

3 进行了市级课题--《聋生写作的链接教学》，从大语文教育观的角度进行了探索，从课堂教学、课外阅读、课外实践活动等多方面进行了研究，现在该课题已进行了阶段性结题，并取得多项研究成果如《语文学习必须重视对语言的学习》（2003年省特教论文一等奖）《聋校作文开放式教学初探》（省二等奖）、《提高聋生素养，关注起终生发展—试析新课程理念在聋教学中的应用》《品味、渗透——浅析聋生古诗词教学》、《初中聋生语文自学能力的培养》（这几篇均获学校的奖项）

4 进行了培智部的中重度弱智教材的编定研究，进行了单元教学法、综合教学等的尝试，现在又继续制定了中重度相应的课程标准和个案研究，并注重与实际、与生活相联系，让学校，家庭，社会三者互动，形成良好的教育合力，尽可能培育学生的基本生活技能和基本的社会适应能力以及交际能力。并取得了一系列研究成果如《试论个别化教学计划在培智分类教学管理中的作用》、《谈语言训练在培智学生中的重要性》、《怎样做好智障学生班级日常管理工作》《感觉综合训练——我和学生玩“木脑袋》、《对自闭症学生进行个别化语言训练的尝试》《自闭症患者的教学浅谈》（发表在〈南京特师学报〉）、《对智力落后儿童中自闭症病患者的教法探讨》（发表在〈中国当代教育杂志〉并获二等奖）、《教改中我怎样进行汉语言拼读》（获〈特殊教育〉论文评比一等奖）、《行为矫正案例》（发表在〈湖南特殊教育〉上）

5 进行了市级课题——《聋生的心理健康研究》，学校已开放了心理咨询室，并邀请中南大学的教授来校讲学，同时与大量的心理专家联系，目前该课题在积极的探讨阶段。

6 进行了市级课题 ——《聋生美工教学的研究》，已进入结题阶段，所做的总结报告获2003年度省特教年会论文评选二等奖。

7 进行了——《听障学生数学学科实施合作性学习》市级课题的研究，《对特殊教育教师角色的再认识》获省特教会论文评选三等奖，阶段性研究报告获学校奖项。

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flyzx

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