“学习范本的选择标准，首先是规范、清楚、流畅。规范、清楚是写字的起码要求，流畅才能写得快。其次是易学，易学的字应该笔画比较简单，规律性比较强。我们不能过分强调所谓线条的变化、节奏感、韵味等，更不能模仿甚至夸张毛笔的某些用笔方法。最后还得讲究美观，这也是不能忽略的。范本的风格还必须是大众化的，要避免个性的张扬。”⑥

        我认为目前世面上可以见到的以席殊先生的《席殊3SFM实用硬笔字训练体系》中的范字最为合适。

四、当前存在的问题

        首先是课程设置问题。学校应该充分考虑到学生的实际需要，在聋校中、高年级开设硬笔行书课，组织教师编写教材。可列入校本课程开发计划。

        其次是教师行书书写水平低下，会对学生学习行书造成障碍。“亲其师，信其道。”许多学生都喜欢模仿老师写的字，特别是自己喜欢的老师。如果教师不懂行书，板书随意连笔，胡乱缠绕，一人一种“自己的连笔字”，那么对学生造成的负面影响就可想而知。所以，提高聋校教师的硬笔行书书写水平也是势在必行的一件大事。

        最重要的是师资缺乏的问题。由于前些年师范院校对写字教育的漠视，造成现在聋校中合格写字教师的严重缺乏。殷切希望这个问题能引起各师范院校、各级师资培训单位的重视。

参考文献：

①《书法》。欧阳中石主编。高等教育出版社。1992年11月第一版。

②张怀瓘《书断》。《插图版中国书法史》。177页。沃兴华著。上海古籍出版社。2001年7月第一版。

③《书论选读》。洪丕谟著。河南美术出版社。1988年2月第一版。

④⑤⑥《席殊3SFM实用硬笔字60小时训练》。席殊著。江西美术出版社。1994年10月第一版

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