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自七十年代PC机的问世，以前所未有的惊人速度发展到今天的多媒体个人电脑。微机已在各个领域发挥作用，微机教学已成为各学校教育的一个不可缺少的学科。在社会各界的大力支持下，聋校也先后引进了不同型号的微型计算机，为聋哑学生学习和掌握现代科学知识和现代化科学手段提供了良好的硬件条件。但是，目前聋校微机教学内容只局限于汉字输入、编辑、排版，所学软件一般为CCED、WPS、WORD等，选择一种适合聋哑学生认知特点的汉字输入法，强化聋生汉字输入速度。这作为一种职业技术，为聋哑学生将来有可能从事文字处理工作打下一定基础。但是，在实践中并不能如人意。拿WPS文字处理软件为例:⑴学生没有学习并掌握DOS操作,很难真正掌握和灵活运用WPS文字处理软件, 例WPS中的“块写文件”、“读文件”、“多窗口操作”功能，不懂得DOS树型目录结构、文件标识符（盘符\路经\文件名）、内存配制等，是无法正确操作的（无法提高编辑速度）。而以上这些功能恰是WPS中最能体现和发挥速度的功能。⑵难以处理由于误操作而产生各种错误。例在WPS中的D方式下, 无意将AUTOEXEC.BAT或CONFIG.SYS文件打开, 再存盘, （由于这两个文件是电脑启动关键文件, 怎样配制、调用软件、合理分配内存）就有可能无法再次启动电脑。如：[CTRL]+[ALT]+[DEL]三键合用是对电脑进行热启动如果操作不正确,没有及时放开[DEL]键, 会使只读存储器中最重要的引导数据遭受破坏, 而使电脑成为死机。无法适应不断发展的微机硬件和软件，无法发挥微机广泛的功能。微机的硬件在飞速的更新换代，软件在不断地开发升级，功能越来越强大，应用领域越来越广泛。如果一台计算机只能起到打字机的作用，那实在可惜。随着多媒体家用电脑步入寻常百姓家庭，各种类型的学习辅导软件，将如雨后春笋，特别是“信息高速公路”的浪潮的到来，更能为聋哑人插上信息交流的翅膀。而打开这扇大门的“金钥匙”就是：计算机的基础知识和基本操作能力。
要给聋哑学生这把“金钥匙”就必须系统学习计算机的基础知识和基本操作。
１、聋哑学生和普通中学生不同。普通中学生能进入更高级的学校学习，接触计算机的机会很多。而更多的聋哑学生毕业后将直接走上工作岗位。
２、聋哑人难以直接参加社会团体举办的各种类型的计算机知识和操作培训。如果参加，需要有懂点手语和计算机基础知识的健全人陪读。
３、每一计算机软件推出都带有详细的说明材料或帮助系统。如果掌握了一定的计算机基础知识，聋哑学生就能通过自学来学习各种知识。也 有利于将来通过计算机来与社会进行交流。
因此，聋校开设计算机教学，必须系统学习计算机的基础知识和基本操作。
我校自１９９５年在市教委和社会各界的支持下，先后引进１０台PC机和８台386DX微机，为聋哑学生学习计算机提供了硬件设施。我们学校经过这两年的探索与实践研究，制定了一套较为完整的聋校计算机教学计划。学生从三年级开始接触计算机，九年级系统学习计算机基础知识和基本操作，聋哑学生将熟练地掌握DOS操作、WPS操、FOXBASE数据库操作及计算机基础知识，还将熟悉WINDOWS 3.1以上版本的基本操作和熟知一些社会上常用软件,并参加市民计算机初级等级考试。目前，我校已有９位同学取得了市民计算机初级等级考试合格证书。
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