无论是普校还是特校，学校工作能正常运转，教学质量能不断提高，都不能离开师资队伍这个核心，否则学校教育无处谈起。作为一名特校教师，在学校工作的几年里，我欣喜地看到特殊教育事业所取得的可喜成就，但也清醒地知道特校所面临的严重问题——师资问题。 掎$ ?罶?  
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当前特校教师队伍中存在的主要问题： �K'瘃��阎  
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一、教师职业倦怠现象严重。 ?溰輢��8  
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职业倦怠是指个体在体力、精力和能力上都无法应付外界的要求而产生的身心疲劳与耗竭的状态，属于一种非正常的行为和心理。通常表现为：工作不思进取，成就感降低，与学生的接触减少，对特校教师职业缺乏热情。特校教师长期处在一种封闭的环境下工作和学习，持续的疲劳以及物质精神上的贫乏，导致教师职业倦怠的现象尤为突出。而职业倦怠现象所导致的直接后果就是：不仅极大地阻碍了特殊教育的健康发展，而且使受教育的对象得不到正常的心理补偿和教育。 雧lI鎓n鋈R  
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二、教师专业素质有待提高。 y#疗匪t �K  
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1、教师无法辨别学生中常见的心理异常和心理障碍。社会在发展，教育对教师的要求也越来越高。一名合格的特校教师，除了要能熟练地进行课堂教育教学，还必须具备一定的特殊教育心理学知识。只有这样，当学生出现心理异常时，教师能够及时发现，并迅速采取应对措施。但目前，特校教师中很少有人系统地学习过特殊教育心理学、教育学，普遍缺乏这方面的知识和应变能力。 ? G?鐒? 
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2、师生之间的沟通障碍普遍存在。一位资深的特教专家曾说过：“在聋校还有很大一部分教师无法用手语与学生进行正常交流”。的确，师生之间存在沟通障碍已成为了一个不争的事实。虽然说这其中存在着很多的客观因素，但教师自身也存在着很多主观原因。如：很少与学生交流，普遍缺乏学习意识等。 *軼6�H滼?  
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3、教学观念依然陈旧。观念是教师精神变革中最内在，而且是最具前提意义的条件，是教师所有教学行为的思想基础。而目前在特校中，虽然新课程改革不断推行，但不少教师却无动于衷，在实践教学中仍然用的是课改前的那一套死记硬背，不适应现代特殊教育需要的模式。 菰噧蚞&aU  
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三、教师献身特教的意识不强。 ?]A乹{S? 
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受普通学校优越的教育教学环境和良好待遇的影响，特校教学骨干流失现象严重。而骨干教师的流失又使在职的其他教师无心教学，一门心思扑在调离、退休或外出打工上，造成特校教师献身服务特校的思想极不稳定，极大地影响了特校的教育教学工作。 mv亃把ws  
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对策性思考： 杩酹?1?�  
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一、创建有利的工作环境，促进教师心理健康发展。 擱鴍救<  
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  每一个特校教师在走上工作岗位之前，对所要从事的这份工作都充满着热情，都有将自己的青春奉献给特殊教育、残疾孩子的想法。但由于特校与普校在环境、待遇、条件和受教育的对象相比反差太大等原因，职业倦怠在特校教师中显得十分突出。因此，学校要给教师创建一个健康融洽、和谐友爱的教学环境，让所有的教师都能学会称赞他人、关注他人的成功，都能感受到别人对自己工作的肯定。另外，学校还应帮助教师确定一个适合自己实际情况的工作目标，让教师“跳一跳”就能获得成功、获取成就感，以此来帮助教师应对职业倦怠，促进其心理的健康发展。 額棻藣m菘? 
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二、加大培训力度，提高教师的整体素质。 1M @鎯&D踞  
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1、大力开展校本培训。学校应坚持每年寒暑假组织教师参加集中培训，学习新课程理念，观看名师授课，系统学习特殊教育心理学、教育学，让精通手势汉语和聋人手语的骨干教师开展讲座。另外，还应积极组织教学比武活动，促使教师能上高水平的公开课，能写高质量的教学论文，以此来提高教师教科研水平。 昀?c創耐? 
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2、开展普特结合的课改培训。为了使特校教师在竞争日益激烈的今天不致落伍，学校应积极派遣老师到一些著名特校去取经学艺，同时还要选派教师参加普教组织的各类教师培训和教研活动，吸他人之长为己所用。 嬎7唡v? 
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3、鼓励教师主动学习，丰富知识储备。随着新课改的推行，特殊教育对教师的要求越来越高，对教师的知识储备也越来越大。因此，学校应鼓励教师利用学历提高培训、网上学习、各类专业技能培训等方式来丰富自己的知识储备，以适应新课程对特校教师的要求。