|
《月光曲》（第三课时）
桐乡市特殊教育学校 执教：高 明
教学目的：１、了解贝多芬创作《月光曲》的经过以及理解贝多芬 ２、在理解课文内容的过程中，能分辨课文中哪些是事实，哪些是联想，以发展学生的想象力。
教学重点：让学生了解贝多芬创作《月光曲》的经过，理解《月光曲》的内容，分辨事实和联想。
教学难点：体会贝多芬所具有的卓越才华和善良爱心。
教具准备：图片
教学过程：
一、 复习提纲，引入新课。
１、 复习课文第１段内容。
２、 设置悬念，激发阅读兴趣。
二、 讲读课文（第２段），突出重点。
１、 故事的起因是什么？贝多芬当时的心情怎么样？
２、 贝多芬感到很疑惑，他是怎么样做的？他听到了什么？
３、 贝多芬当时的心情怎么样？
４、 贝多芬很感动？他是怎么样做的？他看到了什么／
５、 贝多芬当时的心情怎么样？
６、 贝多芬对兄妹俩很同情？他是怎么做的？
７、 练一练（在人物说话的前面加上表示感情的词语，从而体会人物的思想感情）
８、 说说贝多芬弹完第１首曲子时的环境怎么样？
９、 贝多芬弹完第３首曲子时的环境怎么样？
１０、 讨论：当时贝多芬有可能是怎样想的？
１１、 《月光曲》的内容是什么？（从文中找出来）。
１２、 齐读《月光曲》的内容，说说《月光曲》表达了贝多芬怎样的思想感情？（出示图片、学生讨论）
１３、 说说这个自然段中哪些是联想？哪些是事实？
１４、 分析最后一个自然段（贝多芬把美好的音乐带给了兄妹俩，同时给自己也带来了意外的收获）
三、 小结
讨论：求异畅想、抒情。
兄妹俩听到贝多芬的曲子，他们被陶醉了。他们从音乐中得到了自信，今后他们会这样面对生活呢？
四、 作业
p：７９ （１）、（２）
板书设计
１１、《月光曲》
听到 断断续续的钢琴声 疑惑
听到 兄妹俩谈话 感动
看到 微弱的烛光 盲姑娘 皮鞋匠 同情
教学设想：《月光曲》一文，叙述了德国著名的作曲家贝多芬创作月光曲的过程。全文以他的情感为线索，在教学是抓住了这条线索就能帮助学生掌握课文内容，从而领悟生活的真理和真谛。
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
