1，鼓励学生必须出自真诚

   鼓励学生应该是为了控制儿童的行为，如果学生发现教师的奖赏是虚假的他们很快就会遗忘并且不会珍惜，这种鼓励起不到积极的作用

2，鼓励必须因人而异

   儿童因个人家庭环境，文化，经济等背景的不同，需要鼓励的内容和程度亦因人而异。如果不考虑儿童的特殊需要效果便会大打折扣。所以在奖励学生的时候要有针对性，针对每个学生的不同情况，考虑如何奖励，奖励什么，奖励到什么程度，等等。最后仔细观察学生的反应，依经验总结实施并做调整，以求达到最佳的教育效果

3，奖励不能损害儿童的自主性

成人对儿童的奖励的最终目的，是为了帮助儿童内化正确的行为，提升自主性，让儿童认为他们的努力是为了学习或是表现正确的行为的意义，奖励应该引导学生理解真确的行为的意义，以及正面行为对自己和他人可以带来的好处，绝不能让学生为了讨老师欢心，以取得奖厉

4，避免过多的奖励，避免学生互相攀比

换句话说，没有压力，学生就不能认真的对待老师传递的信息，反之压力过大有会干扰这些信息的内化，所以应适当的应用奖励

    这样学生在教育康复路上会走的更幸福更快乐！相信他们回走的更好！