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（三）体育游戏在结束部分的作用
体育游戏在选择与运用时，要使学生在运动负荷不大的前提下考虑游戏的兴趣性，动作缓和，运动负荷小的形式进行，竞赛性的游戏可安排少一些，以免学生兴奋性过高，要使学生有回味的余地。
体育游戏的选择与应用，要使体育活动造成心理上和生理上的紧张状态，从游戏的具体运用中，可根据学生的年龄、性别等特点选用或创编一些带有舞蹈动作的游戏以放松为主带有智力性的比赛游戏和调节学情绪的趣味性游戏。让学生在欢快的气氛中结束体育课，以较好的心理状态投入其它课程的学习。
体育游戏能调节学生情绪，活跃课堂气氛，提高练习的积极性。从而在不知不觉中掌握技术，提高身体素质，达到锻炼身体提高技术的目的。始终保持新颖性、趣味性特点。是对聋生进行体育教学、开展课外活动的一种有益形式。
总之，体育课三个部分的教学是有机联系的，而体育游戏的适用也并不是截然分开的。只要我们遵循这三个部分中聋生的生理机能以及聋生的身心发展规律，体育游戏在体育课的教学中一定能运用成功。
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