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知识经济时代的到来，给人类社会带来了良好机遇的同时，也向世界各国提出了严峻的挑战。科教兴国战略成为世界各国迎接挑战的共识，作为这一重大战略体系的分支——教育，特别是具有广泛意义的基础教育，已成为人们关注的焦点。人们对教育质量的要求越来越高，一堂课不仅要有很高的知识含量，而且还要有很高的技术含量，如何体现教师的主导作用，学生的主体作用；如何上好一堂课，成为当今推进“素质教育”的一个难点，也成为一位老师永无止境的研究课题。
下面我就在课堂上如何运用多媒体进行教学，更好的完成教学任务来浅谈一下自己的微薄之见。
诚然，随着科学技术的发展，计算机已经相当普及，而且它也必将成为当代中小学生的必修课之一，但是并不是说上每一堂课都要用计算机来进行辅助教学。用的好可以事半功倍，反之不仅不会达到预期的效果，而且还会严重影响教学。
首先我们必须了解计算机这种教学手段的优越之处，然后才能够乐于应用它。计算机这种教学设置科技含量高，较之以往传统的教学手段，例如：小黑板、投影、挂图更为快捷、生动、形象……创设环境逼真，使学生有身临其境的感觉，同时它也是理论与实践的最佳衔接方式。不仅如此，他还能够吸引学生，激起学生的学习热情，使学习成为学生自身的需求，成为一种渴望。
第一，既然计算机的好处这么多，是不是说我们每堂课都要用计算机来进行教学呢？答案当然是否定的。原因有两点：首先我们必须明确运用计算机进行教学的目的，它只是一种教学手段，我们运用它，是想通过它的帮助来化解所讲问题的难度，使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，隐蔽的问题明朗化，并不是为了运用计算机而用计算机；其次，要具体内容具体分析，有些内容运用计算机来帮助，能起到明显的作用，我们便用它，而有些内容往往用幻灯片就能够解决，我们再编制一些软件运用多媒体进行教学就显的时间不要过长，一般不应超过十分钟，否则，反而会起到喧宾夺主的不良效果。
第二，有些老师在设计软件的时候为了吸引学生的注意力，配置了一些音乐，这应当说是一种好方法，但是时间过长，没有间歇，学生往往会沉浸在音乐中而不回到教师所讲的内容上去。
第三，教师要能熟练的操作计算机，否则占用课上时间，不仅不能提高效率，而且还会使学生的思维中断，抵消学生学习的热情。
第四，程序的设计切忌太花，没有联系偏离主题。
运用计算机进行教学的确能够起到事半功倍的作用，而且也必将成为以后教学的一种趋势，但是，我们也不得不承认，就现在的实际情况，推广计算机教学确有难度，先不谈编制程序，单讲操作就已经成为许多老师的未知领域。同时计算机 设备及其配置又非常昂贵，许多学校有心无力。但是我们作为老师不能因此而不前，努力钻研时刻准备着，以期待计算机搬上讲台的那一天能够大显身手。
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