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3 总结
所以作为体育教师应该不断的提高自身的水平，善于听取不同的意见,不断改进自己的教学方法,探索新的教学途径，不断总结积累工作经验来为补偿学生的缺陷。在体育教学中注意学生的心理变化，掌握学生的心理状态，引导学生的心理发展，确保学生的心理健康，促进他们的全面发展，是体育教学非常重要的方面，也是每一个体育工作者义不容辞的责任，也是有利于更加科学地全面地取得上课效果，提高体育与健康的教学质量。让聋生养成良好的体育锻炼习惯，勇敢顽强、相互合作等健康的心理状态。
参考文献：
[1] 人民教育出版社体育室编.《体育》.人民教育出版社，1995.12.
[2] 教育部师范司编.《聋童教育学》.人民教育出版社，2000.6.
[3] 教育部师范司编.《聋童心理学》.人民教育出版社，2000.4.
[4] 李吉荣. 谈谈由中考体育所想到的几个问题[J].昭通师专学报,1999.21(2).
[5] 韩丹.说“全民健身”[J].体育与科学,1994.4.
[6] 田志文,冉孟华,等,终身体育与学校体[J].甘肃教育学院学报(自然科学版),1997.2.
[7] 韩虎.体育课中学生的心理变化[J].体育科学2002.1
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