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内容摘要：在聋校的物理教学中，抓住聋生的心理特点，用学生感兴趣的事物和问题贯穿于教学过程中，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，同时，把所教的知识与学生的生活相结合，使学生能运用知识去解决生活实际问题，才能使聋校的物理教学收到更好的效果。
关 键 词：聋校 物理 教学 质量
物理作为一门重要的自然科学的基础学科，今天已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。
聋校的物理教学是聋生进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理的兴趣，使聋生具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。聋校的课程计划把聋校的培养目标定位在“对他们进行全面的知识和能力教育，补偿听力或语言障碍造成的缺陷，把他们培养成为能够适应社会生活和自食其力的社会公民”，从聋校物理的教学任务来看，在聋生中普及科学知识，使学生能够应用所学的知识去解决生活中的现象，解决简单的实际问题才是根本的，所以，在教学的过程中，我们一定要注意联系实际，使学生能够学有所得，为聋生在毕业后的生活提供更大的便利。
一、生动活泼的形式开始物理教学的第一节课。
“良好的开端，是成功的一半”。物理第一节的引言课，是学生学习物理的第一步。其印象如何，是能否引起他们对这一学科的学习兴趣和学习积极性的关键。在引言课里，枯燥的理论说教只会使学生感到害怕。如果能够通过生活中丰富多彩的物理现象去引入教学，学生为了找寻答案，就会自然激发起强烈的兴趣，使他们急于了解为什么，那么，这一节课的目的也就达到了。
1、为了引起学生对学习物理的兴趣，一些联系学生的知识实际和生活实际的问题，如：熟透的果实和枯萎的树叶为什么总要落回地面？冰块为什么总是浮在水面上？两手相搓为什么会感到暖和？人为什么会触电？如何计算电费？等等，常常能够起到立竿见影的效果。
2、在提出一些学生感兴趣的问题的同时，教师也可以通过演示一些生动有趣的实验，使聋生切实地对物理知识有一个大概的了解，如：用天平做实验，体积相同的铁块和铝块比较，铁块的质量比铝块的质量大，为什么？用动滑轮提起重物，为什么能够省力？力臂较长的扳手跟力臂较短的扳手相比，用的力会怎么样？这些实验，通过学生自己的操作，就更加能够使学生体会到物理知识的用处，激发起他们学习的热情。
二、注意联系实际进行物理知识的教学。
就聋生青少年时期的心理和生理特点来说，他们一方面对各种新鲜事物有着强烈的求知欲望，但同时，他们的这种学习积极性往往是比较短暂的，一旦碰到较为抽象的物理知识时，他们往往很快就失去了学习积极性。保持聋生学习物理知识的浓厚兴趣，才能使物理教学收到更好的效果。
1、用游戏进入新课。
聋校的物理知识，一般都比较浅显，结合教学内容，游戏运用得当，不仅能满足聋生的好奇心，而且将使学生的学习热情更加高涨。例如，在教学《摩擦力》之前，让两个力气差不多的学生上台做一个“夺瓶”的游戏：教师先让其中一位同学抓住较细的瓶颈，另一位同学抓住较粗的瓶身，然后互相拉夺，看谁获胜。接着教师让获胜者将手在肥皂水中浸一下再夺，看能否再获胜？为什么？这样引入新课，有活泼的形式，有紧张的情节，有逼真的表演，有热烈的场面，容易激发起学生的学习兴趣。
2、把科学家的故事、史料和趣闻穿插在教学当中。
科学家的故事、史料和趣闻往往能够使枯燥的理论知识讲解变得吸引人，如果教师在平时注意收集和积累这方面的资料，在上课的时候就能够自然而然地运用它，发挥出良好的效果。例如，在讲述“运动和静止”一节时，一战期间的一段史料将使学生浮想联翩：一战期间，法国飞行员在2000米高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。你觉得有可能吗？在什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？
3、通过实验，让学生把理论知识变为实际知识。
物理是一门以观察、实验为基础的科学，许多物理知识是通过观察和实验认真地加以总结和思考得出来的。在物理课上，一定要重视让学生自己动手做实验，并且要指导学生注意观察发生的现象。如：教完电路知识之后，让学生模拟设计一套房子的电路，用干电池模拟交流电，尝试连接电路。学生在实验过程中，很容易就能体会到串联电路和并联电路的区别，并把这次实验学到的知识应用于实际生活中。这样的实验不但使学生学习物理的兴趣更浓厚，而且使学生能真正地学会知识和应用知识。
4、精心设计新授课之后的课后思考题。
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