总之，在教学过程中，教师要激发聋生的好奇心和求知欲，鼓励聋生主动思考，勤学好问。教师要把学习的主动权交给聋生，让聋生多一些思考的机会，多一些活动的空间，多一些表现的机会，多一些创造的信心，那么他们的创新思维才能得到更好的激发。
参考文献：
谢群浩《信息技术教育对素质教育的影响》
王丽丹《信息技术课程与创新教育》
高光智《浅论网络教学与创新教育》
仲建国《从信息技术的视角看创新教育》
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flyzx
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