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二、将现代化教学手段引入计算题教学
美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对新材料发生兴趣，兴趣可以孕育愿望，滋生动力”。快乐是学生特别需要的，不仅有利于学生身体发育，而且有利于学生智力的开发和能力培养。游戏是学生喜爱的活动，有趣的游戏能使学生产生快乐，激发求知欲。例如：在教学有理数的计算时，可以设计一个闯关的教学课件，由加、减、乘、除到混合计算，让学生分组进行计算，把枯燥的计算变的有趣，激发了学生的积极性。
三、将现代化教手段引入数学概念教学
根据数学概念形成的规律，概念教学必须遵循从具体到抽象，从感性认识到理性认识的原则，教学新概念必须充分运用实物、模型、教具、示意图等感性材料，尤其在现代教育技术发展的今天，更应加深对新概念的理解。例如，教学圆的认识时，在多媒体上展示系着小球的一根绳子，一端固定在一点上，然后再让学生观察小球左右摆动两下，然后再让学生观察小球甩动一周后形成什么样的图形？电脑屏幕上小球开始走，每走过一点，屏幕上就留下它的痕迹。当小球走过一圈后，屏幕上形成了无数个点，最后形成一个圈，这时教师又放了一次慢镜头，再让学生观察一次。这样学生对圆是如何形成的就有了一个非常深刻的印象。圆上有一个固定的点即圆心，有一个定长即半径。通过形象的操作，使学生能较好地理解圆的概念。
总之，现代化学在聋校的数学教学中将发挥很大的作用，但它只是一种教学手段，要根据实际教学需要灵活运用，正确的使用将使教学更加生动、直观、有趣。
参考资料：《聋生教育学》、《教育心理学》、《现代化教学与应用》
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