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聋儿主要是通过视觉来认识世界，对于他们，他身旁人们的行为影响非常重要。因此，家庭和社会要帮助他们充分发挥其残存听力和潜在智力，使其耳聋引起的许多障碍得以减轻或改善，让他们极早地进入正常的生活，融入主流社会。家庭教育包括：妊娠期间尽可能消除环境对胎儿的伤害；创造良好的家庭环境，使正常孩子得到健康发育，使生理或心理有缺陷的孩子得以改善或接近正常，让他们的智力得到最大限度的开发和提高。另外，家庭教育还包括对孩子良好素质、个性的培养，如：诚实、善良、独立、自信等等。
人从刚出生起，如果大脑有器质性的病变，有可能会产生智力缺陷，表现为成熟的速度落后，行为的最终成熟水平低于正常人，也就是人们通常说的"溺智"。作为一名聋幼儿，如果大脑没有器质性疾病，其智力落后的主要原因就是由于不良环境造成的，有时候恶劣的环境还会引起严重的综合症。家庭是孩子的第一生长环境，因此，聋儿的智力开发与家庭教育是密不可分的，良好的家庭和条件对他们来说至关重要。
在聋儿的智力开发过程中，家庭教育的态度应当与对待特正常儿童一样。也就是说，首先应把聋幼儿当做正常幼儿对待。其次，必须把握其特性，因人而异，对症下药。作为家长，一旦发现自己的孩子聋了，应当付出更多的爱心和时间与孩子沟通，弥补孩子由于听力障碍造成的智力发育迟缓，包括多让孩子参与社会活动，多带孩子到动物园、科技馆游玩参观，鼓励孩子多与正常儿童交往，充分开发利用孩子的残余听力，使之早日康复。
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