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为了适应学校教育改革的发展趋势，使实验不断向深层发展，努力完成学校实验研究方案中的子课题的实验任务，特别是充分利用现代信息技术，激发学生交往兴趣的任务，积极探索一条提高聋哑学生的现代技术教育的水平，特制订三年级实验班的实施方案。
一、研究目标
（一）养成健全的人格，促使聋生的心理潜能得到充分的发展，能适应多种环境，增强社会的参与意识。
（二）让聋生喜欢用具有现代信息特征的交流方式，善于与他人合作，消除自卑和自闭心理。
（三）帮助聋生掌握各种信息工具的使用方法。逐步学会具有独立运用信息工具获取所需信息的能力，为聋生的“终身学习”奠定基础。
（四）减轻聋生的心理负担，增强学习的责任意识和目标意识，利用网络优势，发展语言，发展思维，提高交往水平。
（五）消除聋生的心理障碍，构建文化教学和信息技术教育互动的课堂教学模式，不断提高聋生的合作交往能力。
二、操作内容：
1、通过信息技术教育，给聋生创设自主学习、自主交流、自主探索的广泛空间，学会网上获取知识的本领。
2、创设聋生心理补偿的有效环境，创设真实交流的社会模拟环境，激发交往兴趣，让聋生主动、平等地参与交流和学习。
3、充分发挥现代教育技术的感受性、新颖性、突破时空和地域的限制，消除精神压力，促进学生自由交往活动。
4、坚持目标导向，制订实验研究的集体目标和个体目标，明确规范要求，培育新的行为意识。
5、改革教学结构，改变角色、地位，明确实验要求，充分利用多媒体计算机的交互性，以激发学生的学习兴趣，充分体现学生的主体作用。
三、研究内容：
1、语文学科：信息技术与聋生学习交往兴趣研究。
（1）运用现代信息手段，增强课堂的趣味性、新奇性，激发聋生自主交往的意识，敢于发表自己的见解，师生相互配合，从而使学生在智力、能力和创新思维等方面得到充分的发展。
（2）以信息技术为手段，以师生人机互动为核心，设计各个教学环节，初步形成新的教学模式。
（3）设计活动，指导上网，运用小组学习的方式，开展协作式学习。
2、数学学科：应用现代技术，激发兴趣，提高思维能力。
（1）利用现代信息技术，创设现代生活情境，调动聋生的学习兴趣，逐步愿学、会学、善学，并引导聋生将所学的知识运用于生活实际。
（2）发挥学生学生互助合作与探索精神，通过数学学习来认识社会，学会与人交往，学会生活，学会学习，学会探索。
（3）掌握现代信息技术在教学活动中的要领，设计制作实用的教学软件，优化课堂学习过程，帮助学生主动活跃地投入到学习中去。
3、其他学科：让信息技术进入课堂，提高聋生学习信息技术的兴趣。
（1）教学活动中恰当使用现代教学媒体，利用其声音、色彩、图像等效果，把久远、陌生、抽象的事物变得可近、形象、生动，使学生对学习内容产生一种积极的倾向，激发学生高涨的学习热忱。
（2）通过多媒体虚拟交往环境，刺激学生听、说、视等各种感官，再现生活现场，激发学习兴趣，培养学生获取、分析、加工信息等能力。（3）充分发挥网络教学的优势，采用游乐教学、即兴画画、直观操作，趣味作业等形式，变教为诱、变学为思，促进交往的形象性、逻辑性，提高交往水平。
4、班队活动
（1）开展模拟社会现场交流活动，在活动中学会并培养学生自主交往能力。
（2）开展以现代教育技术为内容的课外兴趣小组活动，并定期向家长作汇报，产生“同频共振”的合力作用。
（3）积极有效地开展校外教育活动，让学生了解社会信息，接受教育，探索校外教育的功能及其实效性。
（4）培养小干部和积极分子，形成班级核心力量，并建立师生、生生亲密合作的人际关系。
（5）班级环境布置要有现代教育技术的特色，黑板报要办出具有动态型、智力型、信息型、交往型的个性。
四、实验管理
1、 制订好课题研究的实施计划，明确目标，制订措施，落实好课题研究的任务及具体评价方法。
2、 及时了解学生的思维、学习生活等方面的实际情况，对学生关于现代技术的掌握情况、交往能力等方面的情况做出客观的分析，并确定个案研究的对象。
3、 班级备有实验记事簿，会议记录簿。
4、 各科教师均有重点对象的个案研究记录。
5、 各科教师均有典型研究课教案、实录和评析。
6、 积累有代表性研究活动的录像、录音及系列照片资料。
7、 备有各个阶段的各种测试卷，调查问卷、心理测试卷，根据有关数据，做出客观的分析。
8、 制订评估学生实验目标的方案。
9、 各实验教师认真学习教育理论，用理论武装自己的头脑，指导自己的实践操作。
10、 实验中途要向学校作其中实验成果汇报，实验结束后要写出实验情况报告。
五、预期成果。
1、课题研究相关论文集
2、网络环境下聋生合作交流的课例、教案
3、班级活动实录
4、实验情况汇报
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