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张荣
在聋校，由于聋哑学生先天或后天的原因，造成听力障碍，在生理、心理上产主了巨大的影响，我运用了电脑多媒体进行教学，全面调动聋儿的视觉功能，补偿由听力障碍造成的感知不完整的缺陷，发展聋儿的思维，培养他们感受美、表现美、创造美的能力。
我在教五年级的邮票设计一课中，运用了多媒体进行教学。首先，利用显示进行复习，共3个问题，学生感到很新颖，精力也比较集中。接着，我通过显示器，展示了数幅邮票作品，有人物、动物、花草、山水等，组织学生欣赏，激发了学生的兴趣。然后，进行有步骤地详细讲述，边显示文字说明，边出示第一步骤图，选择票型，第二步文字说明、步骤图等……依次类推，使学主能够清晰地掌握画法及步骤。为了让学生能够进一步理解邮票的制作方法，我请几位学生说明绘制步骤后，再用电脑一步步地演示。最后，学生都能在轻松愉快的学习环境里掌握知识。
这一课的教学实践，充分动用了电脑演示，清晰他讲解了每一步的画法，达到了全面调动聋儿视觉的功能。充分运用电脑绘画软件，拓展聋儿想象空间，对聋儿思维能力的培养，作画兴趣的提高，起到很好的作用。因此，运用电脑辅助美术教学，不仅把美术课上得生动活泼，使学生在愉悦的学习过程中接受美的教育，而且完善和发展了学生的思维，提高了聋校美术课教学的效果。这是聋校美术课、职技课改革的方向。
资料来源：铜山聋校
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