|
[内容提要]:
班委会的建设是班级工作中一个永恒的主题,高年级的聋生除了生理上的缺陷—"失听",在心理和社会发展上与他们的年龄增长是成正比的,作为一名聋高年级的班主任,如何更好地管理好班级,建立一支强而有力的班委会,是一件很重要的任务,因为这关系到他们今后的社会生活.笔者认为,如果能转变班主任自己的角色,发挥民主与监督的力量,在班委会中引入竞争机制,就能培养出一支高效,强凝聚力的班委会,最终带动全班健康,和谐地发展和进步.
[关键词]:
班委会 尊重 自主 开放
责任依从 监督 竞争 制度
一个班级,犹如一支军队.班委会就是这支军队中的各级将领,只要有一个好的班委会存在,这个班级就会是一支无坚不摧,所向披靡,战无不胜的军队.班委会是班级体建设的核心力量,是班级日常管理的常设职能机构.聋生步入高年级后,有着自己的思想和较强的集体荣誉感,他们的生理上的残疾已不会防碍他们的成熟.因此,作为一名班主任充分发挥班委会的作用,做好班委会的建设培养工作.这样,在日常的班级工作中就能起到事半功倍的效果.
调整角色关系,尊重与要求相结合
高年级的聋生虽然存在着生理上的缺陷,但他们的心理和社会发展与他们的年龄增长是成正比的,这一阶段的学生已不再需要班主任反复地进行常规教育,不需要班主任什么事都去过问一下,更不需要班主任对他们过多的干涉,他们需要的是实现自己的权利和履行自己的义务.因此,担任这一阶段班级的班主任需要改变自己的角色,尽量使自己成为他们的朋友,走进他们的学习与生活,参与他们的活动,拉近和他们的距离.对这一阶段的班级班委会的培养,一定要注意正确摆正自己和他们的位置,要表现为尊重与要求相结合的辨证统一.对于每一项工作,既要尊重他们的决定,也要对他们的工作有具体的要求.苏联教育学家马卡连柯说:"作为一个教育者,他的基本原则是并且永远是尽量多的要求一个人,也要尽可能的尊重一个人."这对于一个高年级的班主任尤其重要.为此,我在工作中对于学校的每一项工作,自己先提出明确要求,然后由班委会讨论产生方案,最后实施.对于他们的方案,我如果有异议,也会先尊重他们的决定,再单独与班长交流,以求达成共识.
引入竞争机制,提高班委会工作效率
高年级聋生的培养目标是在毕业后能在社会上"自立,自强".要想学会自立,就必须给他们更多地锻炼机会.当今社会,竞争日益激烈,要想使他们适应这种生活接受和社会氛围,这就要求每一位高年级的班主任应在学校里,在班级中给予他们适当地训练.为此,我将竞争机制引入班委会中,采取"你来我来,谁优谁来."的原则选拔和训练班干部组成班委会.即:(1)在学期初,先让每个学生在班干部职位意向栏中选择自己想做的岗位,全班进行第一次选举会议,选出比实际班干部岗位数多三人左右的人选.然后让入围人选进行竟职演说,提出自己当选后的工作思路和目标,全班进行第二次选举会议,由全班学生选取自己心中的班委会人选.最后全班进行第三次选举会议,确定出每个班干部岗位人员,使班干部做到竞争上岗.(2)学期结束,班干部进行工作述职,并让学生根据工作表现进行测评,评出本届班委会中的优秀班干部.同时,我还提出当选不等于一直在岗,如果同学感觉你不合格,可以中途撤换.竞争机制的引进,无形之中给班委会的工作产生了压力,但同时也促使他们更好地工作,不敷衍了事,提高了他们的工作效率.每位班干部都能尽职尽责,对于班级问题能思考各种方法解决.正是有了这种机制,我班在各种学校活动,班风建设中都能成为学校的楷模,同时,也锻炼了他们的能力,使他们也能适应今后的竞争环境.
确立责任依从关系,实行开放与民主
对待高年级的聋生班委会更多的应是开放.即作为一个班主任,要及时给予和扩大班委会自我管理班集体的权利与范围,调整自我管理的组织机构和管理方式.聋校的高年级学生年龄都已比较大,有的甚至已是成人了,对于他们选出的班委会要给予充分信任和自由.同时,要及时鼓励班委会成员在管理中的创造性,负责精神,帮助他们从班级管理中,不断提高对责任依从关系的认识和积极体验,确立责任依从关系.这样,可以使班委会更加融入到整个班集体中,在给予充分权利和开放的时候,也要注意加强民主监督,以防有班干部以权谋私.
制定工作制度,增强工作凝聚力
对于高年级的班委会,一定要建立一套有效的工作制度.做到分工明确,协同合作.(1)确立责任范围:每个班干部明确自己的责任范围和分管任务.(2)建立层级负责制:普通班干部对副班长负责,副班长对班长负责,班长对班主任负责,班主任对全班学生负责.这样,最终的工作目的,就是在班主任的领导下,全体班委会的共同努力下,促进班级的健康发展.我的具体做法是:①建立班委会"周五工作会议制":总结一周以来的班级工作情况,下一周向全班学生汇报.②实行班委会分工负责制:各级负责,班长总负责.③班主任月检查制:每一月的班级工作由班长向班主任汇报,班主任进行适当的帮助和总结.④月工作公开制:将一个月的工作向全班学生公开,让学生参与进班级管理中,提出意见.这些制度的建立,进一步规范了班委会的工作,同时,也增强了他们的工作凝聚力,提高了工作效率,班委会工作有声有色.
要想创建一个团结的班集体,就需要有一支高凝聚力的班委会.高年级的班委会培养任重而道远,随着学生年级的升高,一定要扩大班委会的自治内容,让他们有充分发挥独立性和主动性的天地,这些有助于班级工作的深入开展.不必在乎"失听"的缺陷,因为他们在心理上仍是一个正常人,经过培养,也能成为你得力的左右手.
参考文献:
《班主任工作全书》
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
|
