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——浅谈如何进行特殊儿童思想道德建设
当前，各级党委政府都十分重视开展未成年人思想道德建设，所有学校也都在深入扎实的开展未成年人的思想道德教育。在身体上有残疾的特殊孩子，作为社会未成年人的一个重要的组成部分，如何对他们进行正确的思想道德教育，使他们真正成人、成材，不仅是党委、政府、教育主管部门应该深入思考的问题，更应该是我们作为一个工作在一线的特教工作者应该认真思索的问题。结合自己十多年的工作经验和目前的社会现状，谈一谈自己认识。
一、当前特殊儿童中普遍存在的一些思想倾向：
1、团结协作精神不强，我行我素，把个人的利益看的至高无上，对别人不闻问，漠不关心。
2、尊重他人、尊重教师意识淡薄。
3、固执，不懂道理，不听别人劝说，对别人的意见和建议不能正确认识和接纳。
4、对新鲜事物好奇，但不能正确认识、正确接纳。总认为外面的世界很精彩，别人的成功都是不劳而获，轻而易举的。
5、对自己没有一个正确的认识，没有远大的目标、生活的信心和与他人竞争的勇气。
二、产生这些问题的原因：
经过这些年的工作实践，我认为产生这些问题的原因主要是两个方面的：一是社会、学校、家庭、教师没有真正平等、公正的看待特殊儿童，总把他们看作特别的一群人。其实，这种观念是错误的，特殊儿童和正常儿童一样，生理和心理的生长发育没有多大的区别，只是由于各种原因导致了他们存在一些生理缺陷。这种观念产生的后果，就是社会、学校、家庭、教师看不起特殊孩子，把他们的抚养教育看作是一种负担，对他们的生活就业无人问津。长期以来使得特殊孩子，不仅对自己认识不足，而且对社会、他人产生抵触、厌烦情绪，不愿意和他人交往。最终导致特殊孩子的心理发育不健康，从而产生以上的一些思想问题；二是教师和家长在教育特殊孩子时，总是怕麻烦，认为和他们不好交流和沟通，对他们产生的各种问题采取“堵”的方式，命令他们不准怎样做，而不是采取“疏导”的方式，教育他们为什么不能这样做。长此以往，就使得特殊孩子不愿意和别人交往，总是我行我素，缺乏与别人的交流和沟通，使他们固执自闭。同时，也使得他们对外在的事物兴趣更浓，好奇心更大，在与人交往的过程中，缺乏经验而常常上当受骗。
三、解决这些问题必须采取的一些措施：
1、社会、学校、家庭和教师必须重新认识特殊教育和特殊孩子，把他们看作是和正常孩子一样的教育对象。必须把特殊孩子的健康成长、学习、生活、就业等纳入正常学生的管理体系，使他们享受到和正常孩子一样的教育环境和成长环境。扭转特殊孩子从小就埋藏在心里的积怨，从心理入手，培养孩子健康的人格。作为政府和教育行政部门，必须为特殊教育创造一个平等、和谐的环境，使这些心灵上有创伤的孩子确实感受到公平、平等。作为家长，必须充分认识自己孩子的残疾，对自己孩子树立坚强的信心，帮助自己的孩子确立适合自己的学习、生活和人生目标。作为学校和教师，更应该率先垂范，为特殊孩子创造平等的学习和生活环境，公平、公正对待每一个孩子。这一方面的工作是极其系统和复杂的，是要全社会经过长时间的共同努力才能达到的。
2、学校必须对特殊孩子的家长进行有目的、有针对性的培训。因为特殊儿童大多数都来自于农村贫苦家庭，家长的素质都不高，认为自己的孩子是个残疾，在别人面前矮一截，对自己孩子的前途和命运不抱任何的希望，认为自己的孩子学不学知识一个样。家长的这种认识，是造成特殊儿童心理不健康的重要因素。因此，只有抓好家长这一关，让家长对自己的孩子树立信心，认为特殊孩子经过教育也能成为有用之才，这个特殊孩子才有希望；同时，还有教给家长一些教育方法，因为特殊孩子的教育方法和普通孩子有一定的区别，这样才能使家长的家庭教育变为现实，成为学校教育的有力补充。
3、学校必须在校外建立一些教育实习基地。经常把学生带出去，多接触外面的世界，多认识外面的世界。一方面有利于培养特殊孩子与人交往的兴趣和能力，逐步培养他们与人协作的良好品质，使他们正确充分的认识世界，为以后走向社会打下基础。另一方面，可以将特殊学校这个封闭的环境与外面的环境融合在一起，利用校外丰富的资源对学生进行思想教育，更能适合特殊孩子的需要，体现特殊教育的直观性原则。
4、学校必须创新德育内容，改变传统的枯燥说教和命令式的教学方法，培养特殊学生善于聆听别人劝告的良好习惯。特殊学生由于语言的缺乏，他们获取外界的知识十分有限，使他们很容易产生片面的、只符合自己思维习惯的认识。学校在对学生的教育中，一定要耐心细致的给学生将道理，用生动的事例来教育学生，使他们不仅知其然，而且知其所以然，逐步培养他们良好健康的人格和品质。在德育内容的选择上，也必须符合特殊儿童的心理发展和知识水平，一定不能现在过高过远的学习内容，让学生觉得空洞，不容易理解。
特殊儿童的思想教育和普通儿童的思想教育相比，既有它的共性，也有它的个性。共同的是教育的内容、教育的目标、教育的环境，不同的是教育的方法。随着社会的发展，人类文明的进步，特殊儿童和正常儿童一样，也能成为社会的有用之才。因此对特殊儿童的思想教育，同样是党、政府、国家、社会的重要责任。
通过实践证明，特殊儿童的思想教育必须紧紧围绕“平等”这个主题，用“疏导”的方法进行，才能达到理想的效果。
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