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设立下属的手语培训基地，研究以手语为代表的聋文化，培养一支专业的手语翻译队伍，为聋人在学习、生活和工作中遇到的交流障碍问题，提供及时有效的手语翻译服务。建立聋人服务中心，还可联系和发挥医疗部门的早期发现聋童的功能，发挥教育部门的早期教育的作用，协助劳动部门解决聋人就业的问题。让聋人的组织真正起到助聋帮困的作用，而不是仅仅停留在开几次会，搞几个轰轰烈烈的活动上。
聋人服务中心也可针对聋人本身的职业需求，开设一些岗位培训等工作。让聋人的成人夜校，在手语的无障碍服务下红火起来，与社会倡导的终身教育接轨共行，真正使聋人永不被社会前进的步伐所淘汰，并为社会的发展发挥其积极作用。
综上所述，提高和发展聋人文化，确立手语的地位，是关系到聋人切身利益的大事。聋教育和聋人工作本应顺应聋人的心理和生理特点，让他们真正成为自己的主人。让聋人的手语被世人接纳和发扬光大，而不是一味地附属或消亡。以提高聋人知识、能力底蕴和群体的人文素质为目标。这样才能使手语族的同胞们，实现平等地参与社会，自立、自强于社会之中。
注解：
健听人、听人：通常指听力正常的人。
手 语：俗称“哑语”，是聋人用手势动作表达思想，进行思维的工具。其中包括聋人手势语，手指语、手势汉语。
手指语：用来表示汉语拼音的手型，有30个指式。通常用在辅助学习文字的发音，弥补聋人在学习汉语时聋人手语表现的局限性。因为其缺乏形象的表现力和难以理解的特性，所以在聋人交往中几乎很少使用。
手势汉语：一些聋人俗称它为“文法手语”，是按照汉语语法规则来打的手语，它包含聋人手势语和手指语。其特性是缺乏生动性，是汉语的手语表现形式，在社会交往中不被聋人接受。目前在中国聋校中使用得比较广泛。（在挪威叫“手势挪威语”）
聋人手势语：通常也称“聋人手语”和“手势语”，也叫“聋人自然手势语”，是聋人的母语。运用形象生动的手势动作和丰富的表情动作合成。它在聋人的日常生活和社会交往中广泛运用，并被推崇。
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