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提高聋人汉语文化素养的根本途径有两条：一是：必须识字学习阅读写作，掌握书面语；二是，必须有人（老师或家长学友）用这些要提高文化素养的人已经懂得的语言来讲解书面语。书面语不是自己看就看懂了的，需要用口语或书面语讲解和讨论，来理解。
如果有人用手语讲解“远在天边近在眼前”，一般聋人能懂。从交流中学来的。有人用口语给健听文盲讲解，他们能理解的。
聋人要提高文化素养必须掌握双语：手语用来面对面直接交流，和书面语用来学习和交流。书面语交流面比手语交流广，因为懂汉语书面语的人比懂手语的人多，汉语渊源久远和文化底蕴丰富，掌握书面语能丰富思维开阔视野，使口语和手语表达更上一层偻。至于聋人有条件学习口语当然好，他们的口语掌握程度则是因人而异。
具体的说明一下，健听文盲说话吐字清楚，但是讲话的内容措辞不够水平。他们需要识字阅读，掌握书面语，来提高文化素养。有的健听文盲不读书，但是能听广播，听到朗读小说、文艺作品、时事评论等，能提高他们的部分文化素养。
聋人听不到广播怎么办？学习阅读对聋人更加重要。在学习识字读书前就听不见不会说话的人怎么学习识字呢？用口语讲解？用手语讲解？有的是靠写出一字，并指出一个对应的实物。用手指“指”着字再指实物，指实物再指字，“指”的动作有特定的意思，表示字和实物的关系。属于手语的范畴。用手指指，再加上手势表情和动作表演，聋人认识更多的词，脱离实物，直接用已经学过的词来代替实物。懂得已知词语的意思，然后学习读音，才好理解。用已知的书面词语（口语词）和手势讲解，聋人学习更多的书面语。 本文来自 cndeaf.com
聋学生学习阅读需要有人讲解词与词搭配、句与句的联系、上下文沟通、字里行间的意思、联系读者的已有知识经验来理解复杂的文章。用什么办法讲解呢？不管用什么办法，只要讲解清楚，聋人更爱读书。通过大量阅读和写作练习来提高思维能力和语言表达能力（书面、口头、面对面的手语交流）。
还有一个重要的问题是：不论学习和使用哪种语言和交际方式，都要有榜样，和这些榜样接触。跟文笔好的人笔谈，能提高文字能力；跟措辞好的人口头谈话，能提高口头表达能力和学习文雅谈话的技巧；同样道理，聋人要多看（包括看录像）多接触手语表达好的人，汲取营养和提高自己的手语表达能力。
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