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2004年09月21日 深圳特区报
最近，一项国际性研究指出，尼加拉瓜一所聋人学校的失聪儿童经过数代的努力，在完全没有任何指导的情况下自发创造出了一种特有的新式手语，并已经演变发展成为一个成熟的语言系统。
研究资料还显示，儿童是这种手语演变发展的关键人物，而不是成年人。研究学者在17日出版的《科学》杂志上发表了研究成果。
这个位于尼加拉瓜马那瓜湖的有着多达1000名失聪儿童的学校之所以能成为一个活生生的实验室，是因为尼加拉瓜在20世纪70年代以前处于政治和社会混乱状态，对失聪人士缺乏关注。
当时的失聪儿童一度被隔离孤立起来，几乎不曾学过正式规范的手语。直到1977年，马那瓜湖成立了一所特殊教育学校，失聪儿童可以聚首一起，直到他们长大成人。在那里，没有老师教他们正规的手语，所以他们自己创造自己的手语。
“创造发明这种新式手语的‘先锋童军’是从打手势起步的。”例如，一个球滚下山。他们会用双手作出“滚下”的动作，但实际情况是，那些处于20世纪80年代的儿童有的会把这个手势看作是“输入”或者是其他意义的动作……因此，他们把整个表述对象分解成不同的细小元素，如“球”元素、“向下”元素和“向上”元素等等。
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