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你听说过《一只苹果，两种人生》的故事吗？那位犯人是在妈妈分苹果时说了谎，才得到了那只大苹果。以后他为了得到想要的东西，不择手段，进了监狱。而那位成功人士从妈妈那里得到的是：要想得到最好的，就必须努力争第一。你想要什么、想要多少，就必须为此付出多少努力和代价。 它讲了两位家长对同一件事情而采取了不同的教育方法，从而导致了孩子不同的人生。由此可见，正确的教育方法可以造就一个孩子，相反也能毁掉一个孩子。这个故事很值得我们老师和家长都来深思。那么聋生思想工作到底应该怎样做？这是一个值得探究的问题。
在聋校，孩子任性、倔强、自以为是；常为父母、老师的一点小小的批评或指责就顶撞老师、 离校出走 …… 。出现这一系列的问题，有学校的责任，也有家庭的责任，是值得双方都来思考的问题。
这些不良思想产生的原因是什么呢？
（一） 学校方面的原因:
1、在学校，老师总觉得这些孩子比较不幸，在学习、生
活上也是对他们特别的照顾。时间长了，他们就觉得老师这样做是应该的。所以一旦老师的做法不合他们的心愿，他们就认为老师做得不好，就想方设法报复老师。
2、老师没有走进学生的心里。虽然老师们也做了不少的工作，跟他们打手语交流，小之以理，动之以情，想感动他们。有时会起到一定的作用，但是由于孩子听力的缺陷，理解能力差些，不能正确地领会老师表达的意思。就不能达到理想的教育效果 。
（二） 家庭方面的原因：
1、家长思想上不重视。认为教育孩子就是学校的事情。 交了钱，把孩子送到学校，老师就有责任把他们教育好。一旦孩子出现了问题，就质问老师，从没考虑到自身的原因。
2、家长太偏袒孩子，怕孩子受委屈。其实这样只会害了孩子。他们本来看问题就比较单纯，如果家长再不给他们一个正确地引导，孩子即使做错了，也不会认识到自己的错误，从而产生抵触情绪。
针对学生中出现的不良思想，我认为应从以下几个方面来采取对策：
（一） 对他们要高标准，严要求。
既然孩子觉得自己与正常孩子有区别，应该享有特别的待
遇，那么我们就不给他们这个机会。以一个正常孩子的标准来要求他们，不对的地方就要给他们指出来，不要置之不理，并且还要告诉他们怎样做是正确的。
（二） 学校与家庭应密切配合，在思想上保持一致。
针对家长的思想认识，学校应定期召开家长会。可以让教育成功的家长介绍经验，使 家长们从中受到启发；可以介绍一些聋童心理学、教育学方面的知识，帮助家长能根据自己孩子的情况有的放矢地进行教育。还可以充分利用联系簿或者打电话等形式及时把孩子的在校表现告知家长，让家长对孩子有一个比较公正的评价。
（三） 多开展一些实践性的活动
学生由于形象思维占优势，以说教的形式对他们来说起的作
用不大。我们为何不让聋生进行一些社会调查：寻访一下社会上聋人的生活现状，了解其成长的经历，学习其成功的经验，吸取其失败的教训；寻访父母辈的生活成长的历史，与自己的生活相对照能得出些什么；寻访一下与自己同龄的学习生活状况，去背一下那沉重的书包，去翻一翻那厚厚的练习册、作业本、考试卷、参考书……让他们自己去感受、体悟。
（四） 教师要不断学习，更新教育观念，提高自身的综合素
质。
教师做的就是教育人的工作。这就要求我们有足够的耐心。对待孩子的过错不要一棍子打死。应静下心来想一想是自己的教育方法出了问题 ，还是其他方面的原因。我们应该在学习中不断汲取养分，提高自身的综合素质。根据孩子性格、生理、心理方面的差异，采取相应的教育措施， 转变学生的思想。
以上只是我在班主任工作中自己的一点想法，有不妥之处，敬请各位同仁批评指正。
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