近年来，有关聋生离家、离校出走的报道不时见诸报端。聋生的出走给家庭、学校的正常工作造成了很大的影响，不少聋生甚至被骗入犯罪团伙，由受害者变成社会的为害者。人们在为其扼腕叹息的同时，不禁要问：这些聋生究竟为什么要出走？如何才能防范他们出走？本文试就以上问题做一思考和分析。
一、造成聋生出走的原因
（一）家庭方面的原因
    1、亲子缺乏有效的沟通和交流。交往与被爱是人的基本情感需要。聋童长期生活在无声世界，更渴望来自亲人的爱和关怀。然而由于不少父母文化素质不高，加上缺乏与孩子沟通交流的应具备手势语言，缺少与孩子应有的感情交流，孩子在家里感受不到理解和温暖，因而选择了出走。
    2、家长的教育方式不当。一些家长不懂得教育的技巧，无法对孩子进行正确的引导，要么是溺爱，要么是棍棒教育，要么就放任不管，造成一些孩子心理脆弱，受不得一点委屈，还有一些则怀恨家庭，负气出走。
（二）自身方面的原因
    由于生理的障碍，聋生大多存在一定的心理问题。如果这些心理问题得不到及时矫正，就会使他们的性格扭曲，情绪反常，思想误入歧途，这也是成为聋生出走的最大内因。
    1、叛逆和求同心理。天下聋人是一家。聋生由于生理的缺陷，与健全人（包括父母，甚至老师）的交往存在障碍，加上或多或少地会受到社会上一些人的歧视，这使得他们更愿意在自己的同类群体中寻找安全感和心灵的慰藉。因此，只要有机会，聋生对与外面的聋人交往总是兴趣盎然。由于聋人之间天然的认同感，如果其中有居心叵测的犯罪分子，聋生也就很容易因为盲目的信任而被诱、被骗出走。
    2、思想幼稚，是非辨别能力差。离家出走的孩子多在十几岁左右，这样年龄段的学生具有一定的自我独立意识，对外面的世界充满了好奇，但其思想和心理并未成熟，缺乏相应的是非辨别和自我保护能力。一些年幼无知的聋生就是这样怀着对外面世界的猎奇心理而出走的。
3、厌学心理。有的学生学习成绩较差，对学习没有兴趣，难以引起同学、老师的重视，也会导致他们到社会上去寻求刺激。
（三）、学校方面的原因。
    1、学校管理过于封闭隔绝。封闭式管理对防止聋生出走有一定的作用，但对于在校的聋生无疑是一种煎熬。正如治水一样，堵的结果是激起学生更强烈的逆反。出于想看看学校外面的世界的好奇心理，一些聋生会选择不告而别，结伴离校出走。其中幸运的可能还会回到校园，不幸的则有可能成为社会不法犯罪分子的侵害对象。
    2、学校生活枯燥乏味。和健全人一样，聋生对校园生活的需求也应该是丰富多彩的。然而，由于现阶段聋校适应聋生需求的教材、设备、环境、活动等的缺乏，聋生在学校里得不到应有的心理满足，于是转而到外面去寻求满足或发泄。
（四）、社会方面的原因。
    1、社会聋人的滋扰。在发生的聋生出走的案例中，因为社会不良聋人引诱的占到相当大的比例。他们以介绍聋生加入犯罪团伙牟利或直接吸引学生加入他们的不法组织，对聋校学生的安全管理构成了很大的威胁，稍有差错就会引发聋生出走。
    2、社会不良因素的诱惑。对于涉世未深的聋生来说，社会无时不充满着各种各样的诱惑。网吧、舞厅等校外不健康的娱乐场所长期缺乏对未成年人的有效管理，也进一步加剧了个别聋生的厌学心理，成为诱发他们出走的因素之一。

二、聋生出走问题的对策
（一）建立关爱聋人的社会支持环境
    1、依法完善残疾人社会支持保障体系。要通过《残疾人保障法》的积极实施，为残疾人的教育、就业、就医等营造良好的社会支持环境，积极倡导扶残助残的社会风尚，使聋人感受到自己一样可以得到社会的尊重，享有平等的权益，这是彻底解决聋生出走问题的外部条件。
    2、构筑预防聋生出走的社会防范网络。公安部门要加强对网吧、游戏厅等场所的监管，对引诱聋生出走的社会聋人加大查处打击力度；残联等部门要加强对社会成年聋人的教育管理，教育他们学法、知法，做遵纪守法的公民。
（二）增强学校教育的内在吸引力
    聋生多数的时间在学校，学校又承担着教书育人的使命，在培养聋生健康心理，预防聋生出走方面理应发挥重要的作用。