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自信是成功的基石，是走向成功殿堂的第一道门槛。再优秀的班级也有高个中的“矮个”。这之中有调皮捣蛋的，有品学双差的。我们班是学校公认的，比较调皮的班级，相你而言，“矮个”就更多了。如果平时经常批评或教训他们，不给他们好脸色的话，实际上只会打击他们的自信心，强化他们的自卑感。久而久之，其自信心化为乌有，哪怕是犯一丁点错也会想象成无限大的错。如此的心理只会产生两种结果：要么破罐破摔，要么藏头缩尾。
对于这样的学生，老师就必须具备伯乐的慧眼，要善于挖掘出他的长处，帮助他们找到战胜错误的信心的根据地。扬长方能避短！著名改革家魏书生说得好：“培育自信心当从扬长开始。”
我带的班里有一学生叫闵建胜，因父母在外地打工，平时和孩子沟通过少，加上沟通有一定障碍，常与爷爷奶奶呆在一起，隔代教育往往惯得多育得少。爷爷奶奶把他惯出了一身坏毛病，做事马虎，劳动不积极，脾气暴躁……以为什么事自己都是对的，不听老师的教育。平时和同学经常打架、闹矛盾，并沾染了一身坏毛病。过去经常受训挨批，我班的科任老师们都对他很有些看法，大都不太喜欢他。
我带了这个班一年后，对学生都有了一定的了解。发现闵建胜同学对体育比较爱好，特别是篮球和乒乓球。他的乒乓球打的的确还是有一定的水准的，平时连上课时间也去打球。因为他，我们班被扣了不知道多少分。一次上班会课，别的同学都已经坐到了教室里，他却一个人还在打乒乓球 ，正好被值日的学生会干部看到，扣了班级分。我在与他妈妈交谈时，她妈妈再三嘱咐，请求老师好好教育他，于是我决心把他从顽皮的深渊和屡犯错误的泥潭里拉出来。我在一次班会课上表扬了闵建胜同学进来的进步表现，并发动全班学生为他找优点。善良是孩子的天性，在我的鼓励下，学生们一共找出了五条优点：“能帮助同学”，“乒乓球打得好”，“篮球打得很漂亮”，“态度诚恳”等等。
永远忘不了当闵建胜听到他还有那么多优点是眼睛里闪动的那束奇异的光芒以及那以后在学习劳动诸多方面都有了很大的好转。我想：在这个过程中，调动老师、家长、集体采取各种有利方式，让一个信念在学生心里扎下根：我能行，只要我努力！成功就指日可待了！
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