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大多数教师一般是这样处理这件事的。
碰见打架的学生，先批评一通，并且厉声说，下午你们两个一块到我办公室一趟，说说为什么打人，老实交代。“因为他欺负女同学，所以我想教训他。”狡辩，欺负同学总是能找到理由的，狐狸再狡猾也逃不过猎人的眼睛，你平时一贯表现不好，坏事做惯了，今回被我抓住了，你说怎么办。“老师，我错了”，心服口不服，假认错不放过，回去好好反省反省，写个检讨书，并且把你的家长叫来，我和他谈一下。试想以后这个学生怎样活、怎样学，背上了沉重的思想负担。
以上两种教育方法，形成鲜明的对比。陶行知的“四块糖”不光教育了那位学生，改变了那位同学，更教育我们教师，震撼了我们的心灵，对我们的教育方法要进行深刻地反思。我们的教育对象是残疾学生，更需要我们去爱，去赏识，给他们安全感，给他们上进心，给他们克服困难的勇气。“庄稼绿油油，定会有好丰收。”“让我们的花朵，开得更艳丽吧！”
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