高等特殊教育理论及体系尚未形成。对聋人高等教育心理探讨尚浅。在生理及心理上强调普遍及特殊相结合，认识生理、心理的形成，调节心理进程，投入情感，激发自我，抓住心理，因材施教，使学生走出自我，融入社会，高等特殊教育必将走入质的飞跃时期。
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