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水平四
综合应用
达到该水平目标时,学生将能够:
---较好地分析,判断路况;
---能综合运用所学定向方法,持杖行走技能,安全,有效到达目的地.
(五)校外熟悉环境中持杖行走
[水平目标]
水平一
了解道路状况和交通规则
达到该水平目标时,学生将能够:
---了解城镇街道中的街道类型,街道路式,路面规制,路面的设置等内容;
---了解盲道的行进,止步和转弯标记;
---了解农村道路:公路,土路,石子路,田间路及山路等;
---了解基本的交通规则.
水平二
制订校外行走训练计划
达到该水平目标时,学生将能够:
---懂得交通规则及安全措施;
---熟悉行走路线上的基本情况(路况,线索,路标等);
---确定行走路线,形成心理地图;
---初步确定行走方案;
---知道困难与求助.
水平三
基本行走
达到该水平目标时,学生将能够:
---分析判断行走路线;
---在教师的指导下,可以持杖过马路,持杖乘交通工具(公交车,出租车,地铁),持杖走农村道路,安全,有效到达目的地.
水平四
校外熟悉环境持杖行走
达到该水平目标时,学生将能够:
---能综合运用定向知识,行走技能,持杖在校外熟悉的线路上独立,安全,有效,熟练地行走;
---遇到困难时会请求帮助.
(六)异常天气持杖行走训练
[水平目标]
水平二
在刮风,雨天,雪天的行走
达到该水平目标时,学生将能够:
---懂得可以利用风向,风声进行定向;
---懂得在下雨,下雪天行走时选择合适雨具;
---了解下雨,下雪时及以后地面的变化;
---在教师指导下有效地进行练习.
水平三
异常天气持杖行走
达到该水平目标时,学生将能够:
---当不易准确辨别风向时,能利用其它信息定向;
---知道打伞持杖行走的正确方法;
---基本掌握下雪时的持杖行走方法;
---基本掌握雨后,雪后的行走方法;
---基本掌握泥泞道路的行走方法;
---懂得使用礼貌语言请求帮助.
水平四
异常天气持杖行走
达到该水平目标时,学生将能够:
---分析,判断行走路线;
---能综合运用所学定向行走知识及技能,安全,独立,有效,熟练地行走;
---熟练使用礼貌用语请求帮助.
(七)校外公共场所的持杖行走
[水平目标]
水平二
了解校外公共场所(影院,公园,邮局等)
达到该水平目标时,学生将能够:
---知道公共场所的相关知识和布局概况;
---知道所要去的公共场所的方位及路线,形成心理地图;
---制定行动计划(如何去,用什么交通工具,花多少时间等).
水平三
在教师指导下有效持杖行走
达到该水平目标时,学生将能够:
---记住路线上的主要定向路标及线索;
---基本做到安全,有效地持杖行走;
---到达目的地后能基本完成自己的任务.
水平四
熟练到达相关目的地
达到该水平目标时,学生将能够:
---能熟练地综合应用定向知识及行走技能,独立,安全,有效行走;
---到达目的地后有效进行相应的活动;
---在遇到困难时请求帮助.
(八)个体校外活动
[水平目标]
水平四
个体校外活动
达到该水平目标时,学生将能够:
---确定自己切实可行的行动计划;
---形成心理旅行图,找到最佳的行走路线;
---选择便捷的交通工具(公共汽车,出租车,步行等);
---安全并有效地持杖行走;
---知道在迷路或有危险时请求帮助.
学习领域六 社会适应
定向行走训练对发展学生的社会适应能力具有独特的作用,定向行走能力较强的学生交往的机会多,社会学习的机会便增多,这种能力迁移到日常的学习和生活中,能提高自己的综合素质和社会适应能力.
(一)具有良好的社会适应能力
[水平目标]
水平一
在定向行走学习中培养视障学生基本的社会交往能力
达到该水平目标时,学生将能够:
---懂得社会交往的意义,孤独的不利;
---懂得学习定向行走对培养社交能力的意义;
---懂得社会交往有助于知识的交流和积累.
水平二
拓展视障学生的交往渠道
达到该水平目标时,学生将能够:
---经常与两个以上的朋友往来;
---通过定向行走,广泛接触各种交往对象,提高自己交往的"面"和"量".
水平三
培养视障学生社会交往的良好心态
达到该水平目标时,学生将能够:
---通过交往看到朋友的长处和自己的不足;
---在交往中克服自己不足,发展与朋友的友谊.
水平四
提高视障学生社会交往的格调
达到该水平目标时,学生将能够:
---在交往中注意自尊和尊重他人;
---能积极参加有益的社会活动和文艺活动,提高生活质量;
---积极参与社区的盲人康复工作,培养自己的社会责任感.
(二)在现实生活中能够自立,自强
[水平目标]
水平四
基本适应社会
达到该水平目标时,学生将能够:
---熟练掌握定向行走的基本方法与技巧;
---基本可以不依赖他人;
---乐观,进取,有自立自强的意识.
第四部分 教学与评估
一, 教学建议
(一)地方和学校课程实施方案的制订
1,正确认识与把握本课程目标体系
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