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综上所述，对盲生进行集体主义教育，培养集体主义观念，最终的目的是让盲生能正确认识和处理个人与集体的关系，对集体具有强烈的责任感，个人的一切言论行动以合乎广大人民群众的集体利益为最高标准，这才算是一个完全的集体主义者。但是，我们应当看到，盲生集体主义观念的养成需要一个发展的过程；对盲生进行集体主义观念的培养，应当建立大集体观，即让盲生既爱这个集体，又能包容其他集体的利益，这才不失培养盲生集体主义观念的本意。（本文获2001年全国中小学班集体建设优秀论文评比一等奖）
参考文献：
1． 彭霞光著：《视力残疾儿童的教育理论与实践》，华夏出版社，1997年版。
2． 教育部师范教育司组编：《盲童教育学》，人民教育出版社，2000年版。
3． 沈家英、陈云英、彭霞光编著：《视觉障碍儿童的心理与教育》，华夏出版社，1993年版。
4． 中国残疾人联合会教育就业部、全国特殊教育研究会编：《盲校教学文萃》，中国盲文书社，1997年版。
5． 魏国良著：《学校班级教育概论》，华东师范大学出版社，1998年版。
6． 班华、王正勇主编：《高中班主任》，南京师范大学出版社，1997年版。
7． 武正林、金洪钦主编：《中等职业学校班主任》，南京师范大学出版社，1997年版。
8． 沙莲香著：《社会心理学》，中国人民大学出版社，1986年版。
9． 郑雪主编：《人格心理学》，暨南大学出版社，2001年版。
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