世界卫生组织最近指出：健康应该包括身体健康和心理健康两部分。所谓心理健康，就是要根据儿童的不同年龄特点和发育规律，在良好的学校教育和家庭、社会环境影响下，通过教育和锻炼，来培养儿童的健康心理，坚强的性格和良好的社会适应能力。在某种意义上说，良好的社会适应能力也就是良好的社会交往能力，这是健康的重要内涵。社会交往能力是盲生急待加强和培养的一种社会适应能力，应该引起教育工作者的重视和关注。
        一. 培养盲生社会交往能力的意义
            
        社会交往是人类特有的一种社会现象，是与人类社会的发展互相依存的。所谓社会交往，是指在局部社会背景或微观环境下个人与个人之间的接触与往来。简而言之，是指盲生于其他人（包括学校师生、家庭亲属和社会上的人）的接触与往来。简而言之，是指盲生与其他人（包括学校师生、家庭亲属和社会上的人）的接触与往来。盲生除了睡眠之外，其余时间都在直接或间接，主动或被动地进行着社会交往。也就是说，盲生的社会交往不但贯穿了他的整个学习活动，也贯穿了他的课余生活。 
                                                                    
            
        社会交往是多渠道且用各种感觉进行的，盲生除了听觉之外，无法从视觉得到对方的非语言的信息和交往，如生动丰富的表情、借助表达感情的手势和肢体语言以及交往的气氛等，盲生也无法借助表达手势、表情、姿态来表达内心的思想感情，限于上述原因和知识的匮乏，势必影响到他们对别人意见的全面理解，造成了盲生社会交往中的被动性，不准确性，以及由此而产生的猜疑和畏惧。造成盲生社会交往中的误区：局限于盲生的小群体，畏惧和社会交往，对其他人产生不信任感等，这样大大削弱了盲生的社会交往能力，也影响了盲生的健康成长。因此培养盲生良好的社会交往能力，是盲校教育中的一个重要组成部分，也是补偿盲生生活和心理缺损，促使盲生在某种程度上达到康复和健康成长的一个重要手段。培养盲生良好的社会交往能力，能促进盲生智力的发展和思维能力的提高，能促使盲生心理健康，具有良好的社会适应性，对搞好盲生的学习有着极其重要的意义。培养盲生良好的社会交往能力，能进一步培养盲生自尊、自信、自强的精神，帮助他们更好地适应社会、回归社会，更好地参与社会生活，使他们真正成为残而不废的社会有用人才。
        二、盲生的社会交往能力在学习中的作用
            
        教学是一种有目的、有计划、有组织的在教育者与受教育者之间进行的知识传授活动，这实质上也是人与人之间的交往活动。培养盲生的社会交往能力，对促进和搞好盲生的学习有着十分重要的意义。
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        交流作用。盲生如果具有良好社会交往能力，有利于盲生的知识交流与传导，有利于知识的积累和掌握。英国著名作家萧伯纳曾很形象地用苹果互换和知识互换相比较：如果你有一只苹果，我有一只苹果，互相交换了，每个人还只有一个苹果。但知识的互换却不同与此，如你有一点知识，我也有一点知识，我们通过社会交往的知识互换，我们每个人具有了两点或更多的知识。在学习过程中，良好的社会交往能力，有助于盲生的知识交流，也有助于盲生的知识的积累和掌握，在当今信息时代，良好的人际交往所获得的知识和信息，其渠道、速度和广度要比死啃书本更快速、更直接、更广泛，盲生的对外接受信息的渠道大都依赖听觉，良好的社会交往对盲生掌握知识更为重要。