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）、平衡（equilibriumm）（Bauman,1976）。
另外，任务导向的工作样本注重视障个案执行特定工作的能力，例如：视障个案测量长度的能力、或一分钟打50个字的能力。有两类任务导向的工作样本分别为1、工作样本（job sample）2、occupational cluster-work samples（OCS）。第一种 job sample 使用和真实工作一样的工具、材料、程序和标准。而另一种 OCS 则将类似的工作集合成群作成的。总之，JOB SAMPLE模仿特定的一种工作，而 OCS 则强调选择不同类型工作中共同的工作技能（task）。任务导向的工作样本全都是标准参照测验（criterion-reference）在有些状况下，使用商业化的工作样本比使用标准化测验要有用，对某些视障个案来说，使用工作样本来施测比较有真实性和安全感，且可增加他们的动机。而且，雇主对工作样本的报告比较熟悉。但是，工作样本无法对个案的整体能力有一个通盘的了解，而标准化测验则反之（McBroom, Shindell,＆Elston,1997）。
（2）情境评量：
工作评估中被广泛使用的另一种方法是情境评量。情境评量是有系统的观察一个人在工作情境中的工作行为。有四种型式的情境评量， 第一种是模拟的工作情况（simulated jobs ituation），第二种是小区性复建安置计划（community rehabilitation program setting），第三种是现场试做或工作场所评量（job tryout or job-sitee valuation），第四种是职训教室试做（vocational classroom tryout）。在某些情况下，这些情境评量更能有效的测出个案的状况，因为测量的情境与真实的工作情境很类似。但是，情境评量也有二个弱点，一为内部信度不足，另一为缺少标准化的评量。
小区性复建安置计划是最被广泛使用的情境评量方式。但这种小区性复建安置计划会因选择性多寡而有很大的差异性。另外，也非所有小区性复建中心都有合格的职员来执行评估。现场试做有时也会被当成工作场所评量（job site evaluation），是指一种情境评量，被评者在小区或小区性复建中心来表现实际工作所需的工作技能。这种方式是最接近实业界的一种情境评量方式。这种现场试做包括以下几种：1、竞争性的工作场所（全职或兼任）2、竞争性职场的集体安置3、工作站（institutional work station）4 、复健机构内的竞争性工作场所5、拥有适当设备的企业（facility -owned business）。一般来说， 需要在正式评量之后，现场试做才会被施行（Mc Broom, Shindell,＆Elston,1997）。
职训教室试作是针对有兴趣参加职业训练的视障者来设计。在试做的过程中，参与者注意课程内容和老师间互动、操作工作样本、和其它学员一起合作。如此的课程对学员职场的探索、决定职业兴趣有很大的帮助。学员参加这种课程之前通常需要先有其它正式的评量（McBroom, Shindell,＆Elston,1997）。
3 视障个案讨论（ 引自McBroom ,Shindell,＆Elston, 1997）
个案：安迪，19岁，高中生，严重视障。他的父母希望他进大学就读，但他自已希望能进入职场工作。安迪被学校的辅导老师（school counselor）转介给职业复建谘商员（vocational rehabilitation counselor）。复建谘商师受理案件后，将安迪交给职评人员（evaluator）做进一步评估。因为安迪表示他对用手操作的工作有兴趣，职评人员于是针对此点做进一步心理测验。
1.心理测验
（1）Wide Range Achievement Test（WRAT3），得知阅读和数学能力。（安迪的阅读能力为8. 5年级程度，数学为7. 5年级程度—延长测验时间。）
（2）Minnesota Importance Questionnaire。测安迪的语言能力，得知他的语言能力可在工厂的环境中胜任。
2.手的灵活度
（1）Purdue pegboard
（2）Pennsylvania Bi-manual Work Sample，来了解安迪的两手灵活度。结果发现安迪的两手灵活度佳且在不断练习后，手部灵活度增加。
3.Singer Vocational Evaluation System来测量安迪工作的质量及是否能及时完成。
经过以上的评估后，职评人员了解安迪的手部灵活度佳而且安迪对此类工作的兴趣很高，所以职评人员打算为安迪制作一个装配钓鱼线的工作样本（work sample）以当地的一家生产钓鱼用具的工厂为例。在这个工作样本中所使用的工具、材料和步骤都和真实工厂中的一样。经练习后发现安迪的工作质量佳，但完成时间稍慢，但经一段时间后，他的速度增加，且安迪非常能遵从指导语的提示。最重要的是安迪表示他对这样的工作很有兴趣且愿意在当地的工厂工作。最后安迪在工作教练（ 本新闻共 6页,当前在第 3页 1 2 3 4 5 6
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