|
由于培智学校学生智力低下,认知能力和智力水平等不能与健全人相比,一些重度弱智儿童生活自理能力都很差,社会适应能力就更弱, 综上所述,我认为在培智学校课程内容的设置中要从智残儿童的发展为目标:重视生活自理能力和社会适应能力课程的安排,重视课程内容的基础性,补偿性,可操作性,重视家庭教育和家长学校课程,通过学校的教育,最大限度地挖掘残儿的潜能.尽可能使其自食其力,立足于社会.
参考文献:
1,《怎样培养教育弱智儿童》华夏出版社
2,《全日制弱智学校(班)教学计划 (征求意见)稿》
3,《特殊教育研究》 中国林业出版社
4,《特殊教育的理论与实践》 教育科学出版社
5,《师资函授培训教材之二》天津市特殊教育
责任编辑：
读者评论：
发表评论：
相关文章：
|
