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小学生的习惯养成是很重要的，因为这会影响到他们今后的成长，小时候养成的各种习惯将伴随着他们的一生。那么，对于极重度的弱智学生来说，帮助他们养成良好的卫生习惯是学校教育中最起码的、也是必不可少的、更是至关重要的一环，因为它直接关系到这些学生的身体健康和对其缺陷的矫正和补偿。
最近我做了一星期的极重度培智学生的代班主任，感触颇深，学生中存在的问题很普遍。尤其是他们的卫生情况很难使人接受。有的学生的鼻子里总是灌满了黄水鼻涕；有的学生的嘴里总喜欢含着什么物品——实在没有什么物品放在嘴里，就把脖子里的红领巾角，衣服角、自己的食指、大母指、铅笔、橡皮等往嘴里塞；有的学生还把自己的臭袜子放在嘴里吃进吐出，还有的学生用手放进嘴里抠出吐沫往人身上扔；更不可目睹的是用手挖出鼻子里的脏物往嘴里送，正常的人看着怎能不恶心呕吐?对这样的学生我们如何对他们进行养成教育呢？
一、教学生带好卫生洁具。
带好卫生洁具是学生做好卫生工作的第一步，也是必不可少的一个关键性问题。要使极重度培智学生能做到这一点，教师首先要利用一定的时间对学生进行如何识别卫生洁具的教学，让学生认识洁具的名称；其次一定要和家长密切配合好，要求家长在学生上学前就要提醒自己的孩子带好必备物品。当然教室也应该要准备好一些卫生洁具。
二、教学生学会正确使用卫生洁具。
要使学生学会良好的卫生习惯，教师就必须在学生认识卫生洁具的同时，更要教会他们学会使用卫生洁具的方法。例如：认识“手帕”，那就要求学生学会使用，每一面自己要知道擦什么，从里到外分别擦鼻子、嘴巴、眼睛、脸，并要学会每天更换手帕。当然还需要教会他们如果鼻子里赃物太多，要用手纸擦，擦完后扔到纸篓里。
三、教学生学会辨别不卫生的行为及不讲卫生的害处。
在极重度的培智学生中，如何教学生学会辨别不卫生的行为，这也是一个难点。老师必须想尽办法，如：学生在午睡时喜欢把臭袜子放在嘴里，老师就要不怕脏，帮他们从口中拿出臭袜子，让学生闻一闻，并给他们发表自己意见的机会，总结出臭袜子又脏又臭，极不卫生。如果臭东西放着会出现什么情况——苍蝇，苍蝇是什么，是害虫，害虫身上细菌多，那脏袜子身上细菌也很多，放在嘴里，就会怎样？这时，学生会争先恐后地回答，那老师就应该正确引导——把臭袜子放在嘴里会引起身体不舒服，拉肚子等，这样不好的行为，我们千万别做。如果再出现这样的情况，我们就要相互提醒，看谁改得快。教师还可以利用评“卫生标兵”来鼓励学生改正自己的不良行为。
总之，教师对极重度学生要培养良好的卫生习惯也是一个持久性的工作，每时每刻都要提醒他们，让他们懂得珍爱自己，就要从自己的日常生活小事——讲卫生做起，只有这样，才能适应社会的生活，提高自己的生活质量。
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