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家长配合
一、家长在脑瘫患者康复过程中起着重要的作用。
由于脑瘫患儿的大脑在发育期间受到损害，所以不仅运动发育受到影响，而且感觉方面，如：视觉、听觉、对物体的识别能力、与外界沟通能力等方面在不同程度上均受到了影响。那么如何帮助及诱导脑瘫患儿克服智能上的缺陷，使他们能够与同龄儿童一样快乐成长，这重任就落在治疗师，老师及家长身上。而在这三者中，家长起着重要的作用，因为，脑瘫患儿即使在医院里接受再长时间的各种治疗，他终究还得回到家中，一切日常生活动作，如穿衣、梳头、刷牙、上厕所等都还需要在家长帮助或指导下完成。父母是孩子的第一任老师，脑瘫患儿同正常儿童相比有很大的不同，家长不仅要用特殊方式来帮助患儿克服生理上的各种缺陷，而且还要用特殊的方法来教导患儿如何去做自己能做的事情，帮助患儿以各种方式来与外界沟通等。家长首先必须从康复治疗师那里学会如何抱患者，如何教患者进食、穿衣、饮水、爬、坐、站立、行走、大小便、穿脱衣服等活动。
二、脑瘫患儿家教中应注意的几点
1.保持正确姿态。当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时，可以开始语言训练了，交谈时要与患儿眼睛的高度保持一致，如果位置过高，会使患儿全身过度伸展，不利于发音。
2.增加说话和活动的量。父母不要因为与患儿说话得不到回应就丧失信心，应利用各种机会跟患儿说话；做游戏时与患儿一起进行呼吸和发声训练，寓教于乐，引起患儿对训练的兴趣。
3.鼓励患儿说话。应多表扬，鼓励患儿发声的积极性，帮助患儿树立说话的信心；当患儿发声时，要立即回应，多启发他表达想说的话。千万不要批评和指责患儿。
4.教育要持之以恒。 脑瘫患儿的康复过程是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，只有持之以恒，才能有所收获。
5.对患儿不过分保护、不怜悯、不放弃、不与其他孩子作比较，多鼓励患儿参加游戏和活动。
对脑瘫儿童长期坚持采用运动疗法进行康复训l练，产生很好的效果的同时必须注意的事项:
1.训练量适中，以避免次日产生疲劳感为宜。
2.训练过程中如有头晕、心悸、气短等不良症状，应暂停训练。
3.肢体活动训练时应手法准确、轻柔，防止出现损伤现象。
4.有一定难度的站立行走训练时应有保护措施，防止跌倒。
5.训练中应结合心理交流，取得合作。
6、疗法具有儿童想做而且乐于去做的特点，而且能被他们同年龄段的儿童接受。这一计划的关键是让他们做一些运动性质的而且带趣味性的
事情，而避免整日接受治疗的负面疗法的影响。
参考文献：
南京市残疾儿童康复中心《脑瘫儿童家庭康复治疗》 1992年出版
人民卫生音像出版社《小儿脑瘫的康复VCD》
陈秀洁 主编《小儿脑性瘫痪的神经发育学治疗法》 河南科学技术出版社
韩群英 主编《小儿脑瘫的预防与康复》 人民卫生出版社2001年出版
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