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一、课题的提出
针对我们学习四班大多数同学年龄偏大，入校较晚，书写能力极差，我每教一个生字都要拿着他们的手在黑板上不厌其烦的无数遍的感知，可是有的还是不会写，最让我感到为难的是，我拿着他们的手写字时，他们几乎都是向相反的方向用力，为此，我结合语文教学，设立此课题。
二、试验目的
本实验重在培养学生的动手协调能力，手脑并用的能力，从而促使学生在各方面向良好的方向发展，为将来他们适应社会打下良好的基础。
三、实验对象
学习四班的15名学生。
四、试验的方法与步骤
采用的方法: 操作法、行动研究法、经验总结法、观察研究法、实验研究法、对比观察法。
本实验分三步进行：
(一)第一阶段 实验准备阶段
搜集准备相关的资料，学习先进的教育教学理论，用于指导自己的教学。
（二）第二阶段 试验实施阶段
选择合适的教学内容对实验对象进行学，每周7课时，在日常教学中，采取灵活多样的教学方法，因人而异，因材施教，大胆创新，努力形成自己的教学模式。
（三）第三阶段 总结评价阶段
在整个实验过程中，注重积累经验，查找不足，不断进行改进的基础上，撰写实验报告总结。
五、主要实验的设备和材料
三辰影库光盘、电视机、电脑、教科书、教学挂图、教学场所。
六、试验的预期成果
阶段性成果：科研论文、中期实验报告。
中介性成果：科研论文、总结实验报告。
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