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一、朗读课文 整体感知
师：同学们，前面我们学习了《美丽的公鸡》这一课的生字，课下让同学们预习了课文，下面请同学们齐读童话故事《美丽的公鸡》。
生：（有表情地朗读课文）。
师：这一课主要写了一件事？
生：公鸡比美的故事
师：美丽的公鸡都和哪些动物比美？
生：啄木鸟、蜜蜂、青蛙。
师：一共比了几次？
生：三次。
师：这一课共有几个自然段？
生：六个。
师：下面我们分段进行学习。
二、借助图画 理解课文
师：同学们仔细观察图上这只公鸡的外表（从头到脚）。
生：大红的冠子、油亮的脖子、美丽的羽毛、金黄的脚。
师：光看外表，这只公鸡美不美？
生：美。
师：让我们再看看他的神态。
生：昂着头、挺着胸脯、翘着尾巴、迈着方步。
师：通过这些可以看出他什么样的神态？
生：洋洋得意、骄傲。
师：请同学们读课文的第一自然段，找出写公鸡非常骄傲的词语。
生：自以为、整天、得意洋洋。
师：请同学们齐读他唱的歌。
生：公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。
师：通过图画可以看出，这只公鸡确实很美丽，但也十分骄傲，你喜欢这样的公鸡吗？
生：不喜欢。
师：接下来，我们学习第二自然段。
师：看第二幅图：公鸡来到了什么地方，与谁比美？
生：一棵树下、啄木鸟。
师：我请一位同学读第二自然段。
生：读第二自然段。
师：公鸡是怎么说的？
生：长嘴巴的啄木鸟，咱们比比谁美。
师：通过这句话，你能看出什么？
生：可以看出公鸡瞧不起别人，还挖苦别人。
生：只知道比美，不劳动。
师：啄木鸟怎么说的？
生：对不起，老树生了虫子，我要给他治病。
师：啄木鸟说这话的时候，态度是怎样的？
生：冷冷的。
师：为什么？
生：因为他忙着给老树治病。公鸡没有礼貌。啄木鸟很讨厌公鸡。
师：公鸡比美不成，吸取教训了没有？
生：没有。
师：你是怎么知道的？
生：骄傲地“大摇大摆”地走了。
师：指导学生用同样的方法学习三、四自然段。
师：二、三、四自然段的最后一句话有什么不同？
生：“大摇大摆”地走了。只好往回走。
师：可以看出他骄傲的程度减了，不再那么神气。
师：同学们想知道后来的故事吗？
生：想。
师：咱们到下节课再学。这节课你们表现的真不错！
师：下课。同学们再见！
生：老师再见！
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